贊燃燒之絢、探科學(xué)之美
——2014年清華-普林斯頓燃燒學(xué)暑期學(xué)校擷貝
通訊員 焦?jié)h瑋
一個(gè)星期，五個(gè)工作日，三十堂課，二十五個(gè)小時(shí)，一千五百分鐘。由此，我看到了自己與世界的距離。
——哈爾濱工業(yè)大學(xué)趙文華
日前，第三屆清華-普林斯頓燃燒學(xué)暑期學(xué)校在清華大學(xué)舉辦。此次邀請(qǐng)了四名國(guó)際燃燒學(xué)界的知名學(xué)者前來(lái)授課，分別是：美國(guó)伊利諾大學(xué)香檳分校的摩西.馬特?。∕oshe Matalon）講授《燃燒理論》、美國(guó)勞倫斯-利弗莫爾國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的查爾斯.韋斯特布魯克（Charles K. Westbrook）講授《燃燒化學(xué)與建模》、法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究院圖盧茲流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室的蒂埃里.波因索特（Thierry Poinsot）講授《計(jì)算湍流燃燒學(xué)》、斯坦福大學(xué)的羅納德.漢森（Ronald K. Hanson）講授《燃燒化學(xué)與推進(jìn)技術(shù)中的激光診斷方法》。來(lái)自海內(nèi)外約400名研究生、本科生和燃燒領(lǐng)域的教師、學(xué)者、研發(fā)人員等參加了此次暑期學(xué)校課程。
五天的培訓(xùn)活動(dòng)短暫而充實(shí)，緊緊圍繞著“拓展燃燒科學(xué)道路和培養(yǎng)燃燒科學(xué)人才”這個(gè)主題。除課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之外，暑期學(xué)校還安排了實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)（燃燒能源中心實(shí)驗(yàn)室、熱能系熱能所實(shí)驗(yàn)室、燃?xì)廨啓C(jī)實(shí)驗(yàn)室和汽車(chē)系“燃燒與排放”實(shí)驗(yàn)室）、學(xué)術(shù)沙龍、小組討論和職業(yè)發(fā)展論壇等形式多樣的主題活動(dòng)，旨在讓學(xué)員從多維度，全面了解國(guó)內(nèi)外燃燒科學(xué)的發(fā)展情況和動(dòng)態(tài)。
圖為姜?jiǎng)僖毙ｉL(zhǎng)在暑期學(xué)校開(kāi)班儀式上致辭。 石加?xùn)| 攝
7月20日晚6時(shí)，暑期學(xué)校開(kāi)班儀式在蒙民偉科技大樓南樓一層大廳舉行，清華大學(xué)副校長(zhǎng)姜?jiǎng)僖闹v話(huà)宣告活動(dòng)的正式開(kāi)幕。“在這七月流火的季節(jié)，在此刻的會(huì)場(chǎng)，我更加深刻地感受到撲面而來(lái)的燃燒學(xué)領(lǐng)域師生們火一般高漲的學(xué)習(xí)興趣和熱情……此次暑期學(xué)校所邀請(qǐng)的四位講師不僅是國(guó)際一流的研究者，更是出色的教育者。他們不遠(yuǎn)千里前來(lái)傳授前沿的學(xué)科知識(shí)，相信他們對(duì)科學(xué)研究的熱情和獨(dú)特的研究心得會(huì)成為各位學(xué)員們的思想發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火者，激發(fā)起大家濃厚的學(xué)術(shù)興趣……”
燃燒是人類(lèi)文明的起始。而人類(lèi)文明的每一次飛躍，又都和能源領(lǐng)域的重大革命密不可分。緣于共同的夢(mèng)想，暑期學(xué)校的師生們攜手在美麗的清華園，分享和探索著燃燒奧秘，共同渡過(guò)了接下來(lái)一周的難忘時(shí)光。正如北京理工大學(xué)的趙慧所言：課堂內(nèi)外的洗禮與滋養(yǎng)令我在這炎熱的暑假感受到了一絲愜意的清涼，大師學(xué)者的碰撞與交流讓我在實(shí)驗(yàn)室外的世界品嘗到了一縷沁人的芬芳！亦如四川大學(xué)的劉愛(ài)科所述：燃燒學(xué)暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，已經(jīng)返回成都的我，心卻留在了清華。一周的緊張學(xué)習(xí)，絢麗多彩，如同一場(chǎng)美麗的煙花。對(duì)燃燒科學(xué)的接觸，感受到燃燒為生產(chǎn)、生活提供了重要的能量來(lái)源，使我們生活更加幸福，同時(shí)也感受到還要很多問(wèn)題亟待解決，如能源危機(jī)、環(huán)境問(wèn)題等。燃燒科學(xué)存在著無(wú)窮奧秘，作為年輕學(xué)者的我感受到了所肩負(fù)的使命。
圖為學(xué)員們?cè)陂_(kāi)班儀式的簽字墻上簽字留念。 石加?xùn)| 攝
活動(dòng)結(jié)束至今已近三周，從陸陸續(xù)續(xù)收到的學(xué)員們的郵件反饋中可以感知，這是一次獨(dú)特的學(xué)術(shù)之旅，大家將留存在各自記憶中的獨(dú)特感受，難忘或激動(dòng)的片段，訴諸文字來(lái)傾訴、表達(dá)亦或交流。以下就是對(duì)這些美麗瞬間的共同分享。
走進(jìn)暑期學(xué)校
清華-普林斯頓燃燒學(xué)暑期學(xué)校迄今已經(jīng)舉辦到第三屆，她肩負(fù)著將燃燒能源中心建設(shè)成為國(guó)際一流的燃燒能源和燃燒科學(xué)的人才培養(yǎng)基地的重要使命。在每一個(gè)人的心中，都有一個(gè)屬于你自己的對(duì)于暑期學(xué)校的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。在你的心中，她究竟是什么呢？
圖為羅忠敬（Chung K. Law）教授課間解答學(xué)生問(wèn)題。季維奇 攝
來(lái)到清華-普林斯頓暑期學(xué)校，我感覺(jué)自己是幸福的。學(xué)校對(duì)我們衣食住行的照顧，無(wú)不體現(xiàn)著清華對(duì)每位學(xué)子的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。從橙色的T恤，美味可口的飯菜到餐卡、洗澡卡、清華地圖和校園生活指南等等，這些小的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我的關(guān)心。其中一件事更是令我印象深刻，在第二天關(guān)于燃燒能源中心的介紹會(huì)上，羅忠敬老師的一句“清華的飯菜好不好吃呀?”更是溫暖了我許久。——中國(guó)石油大學(xué)（華東）焦金陽(yáng)
雖然2013的暑期學(xué)校已經(jīng)讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺，但我更加期待著2014年的暑期學(xué)校，因?yàn)檫@次《燃燒理論》由伊利諾伊香檳分校（UIUC）的Matalon教授講授。Matalon教授是我一直崇拜與尊敬的一位著名的燃燒學(xué)者，我一直都希望能與其謀面，所以非常感謝暑期學(xué)校這次能夠邀請(qǐng)Matalon教授來(lái)授課，使我與Matalon教授有了一次面對(duì)面的學(xué)術(shù)交流。對(duì)于清華大學(xué)燃燒能源中心，我一直都懷有感恩之心與敬佩之情，該中心成立以來(lái)已經(jīng)邀請(qǐng)了幾十位國(guó)際知名燃燒學(xué)者來(lái)做報(bào)告了，這其中包括斯坦福大學(xué)的R.K. Hanson教授，普渡大學(xué)的J.P. Gore教授，國(guó)際燃燒學(xué)會(huì)主席Katharina Kohse-Höinghaus教授，普林斯頓大學(xué)琚詒光教授，埃因霍溫理工大學(xué)L.P. deGoey教授等等，只要有時(shí)間，每次報(bào)告我都會(huì)去聽(tīng)去學(xué)習(xí)，燃燒中心對(duì)我而言更像是汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的一個(gè)港灣，中心給我們這些青年學(xué)者提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓給我們能夠近距離的與大師交流學(xué)習(xí)，與同行結(jié)識(shí)相知。——北京大學(xué)工學(xué)院韓旺
除了學(xué)習(xí)，我在這次暑期學(xué)校中體會(huì)頗深的另一個(gè)方面是交流。一方面，中心在課程之余為我們安排了專(zhuān)家報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、小組討論、職業(yè)規(guī)劃等交流平臺(tái)。借助這些平臺(tái)，我們有機(jī)會(huì)與中心的杰出教授交流探討，在思維的碰撞中，形成靈感的火花，促進(jìn)日后學(xué)術(shù)研究的發(fā)展。另一方面，暑期學(xué)校的學(xué)員都是全國(guó)重點(diǎn)高校的頂尖學(xué)生。大家學(xué)在一起，吃在一起，住在一起，趁此機(jī)會(huì)，我們暢談人生理想和興趣愛(ài)好，在交流之中增進(jìn)友誼。由于自己本科階段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域與工程實(shí)際結(jié)合較為緊密，自己原先并沒(méi)有真正體會(huì)到基礎(chǔ)研究與工程實(shí)踐之間相互促進(jìn)的深層關(guān)系，對(duì)于基礎(chǔ)研究的興趣也非常有限。但在我有幸聆聽(tīng)了羅忠敬教授對(duì)于學(xué)術(shù)研究和學(xué)生發(fā)展的獨(dú)到見(jiàn)解，也學(xué)習(xí)了他主講的燃燒理論這門(mén)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了基礎(chǔ)研究的深刻意義和燃燒科學(xué)之美，也正因?yàn)槿绱?，我明確了未來(lái)從事燃燒科學(xué)基礎(chǔ)研究的人生目標(biāo)。——西安交通大學(xué)尚健琦
感受更深的一點(diǎn)是他們的認(rèn)真，每節(jié)課的課件都很規(guī)整，調(diào)理清楚，圖文并茂，還會(huì)補(bǔ)充很多知識(shí)，充分利用每分每秒，不像國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，總會(huì)出現(xiàn)縮水現(xiàn)象，傳道授業(yè)，還是認(rèn)真的好。想要進(jìn)步就要靠近進(jìn)步的人，很珍惜這次機(jī)會(huì)，比我期望得到的多的多。五天的時(shí)間，穿著太陽(yáng)色的衣服，聽(tīng)著高質(zhì)量的課，感覺(jué)自己處于另一種生活狀態(tài)，積極的，簡(jiǎn)單的，自信的。以后的路要大步朝前走，堅(jiān)定信念，成為自己想成為的人。——北京航空航天大學(xué)李芳燕
聆聽(tīng)大師
通過(guò)與暑期學(xué)校老師們近距離的接觸，大師風(fēng)范是否給予你某種啟示？是智力激蕩、醍醐灌頂般的震撼，亦或課堂內(nèi)外的交流使得精神滋養(yǎng)，浸潤(rùn)心田。請(qǐng)將你的體會(huì)和心得與我們分享！
各位教授來(lái)自不同的國(guó)家，雖說(shuō)都是領(lǐng)域內(nèi)大師級(jí)的人物，卻都顯得十分謙虛，無(wú)論是課下與他們討論，還是希望與他們合影，他們總是顯得十分謙卑與配合，讓我十分欽佩。我想真正的大師不光是學(xué)術(shù)上的一流，更應(yīng)該像這些教授一樣，在為人修養(yǎng)上也能謙遜禮貌，從不因自己的成就而妄自尊大。——華中科技大學(xué)張凱倫
圖為羅納德.漢森（Ronald K. Hanson）教授在上課。 石加?xùn)| 攝
I am receiving undergraduate education in University of Science and Technology of China (USTC), which is an excellent university but isn’t located in big cities. Thus, I think I would lose lots of opportunities, which restricts my development of all-round abilities. I expressed my frustration to Professor Law. He compared USTC with Princeton and repeatedly mentioned the words ”top” and “best”. He said, there is no need for many extra-curricular activities-one should choose several areas and do his or her best to be the top in the areas; Princeton and USTC are good, because students have little distraction. Although I prefer “knowing everything about something” rather than “something about everything”, I still doubt myself from time to time. Professor Law’s words confirm my belief.（我是在中國(guó)科技大學(xué)讀的本科。中科大雖然是一所很好的大學(xué)，但是她不在一線(xiàn)的大城市。我想我可能會(huì)因此失去許多機(jī)會(huì)，使得自己在大學(xué)期間不能夠全方位的鍛煉和發(fā)展。我把這些擔(dān)心告訴了羅忠敬教授。羅教授拿中科大和普林斯頓大學(xué)做比較，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾次“top”和“best”這兩個(gè)詞。他認(rèn)為學(xué)生在校讀書(shū)期間沒(méi)有必要參加過(guò)多的課外活動(dòng)，而應(yīng)該集中精力在有限的幾個(gè)方面，盡力做到最好；中科大和普林斯頓大學(xué)都不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生受到的干擾較少。雖然一直以來(lái)我也偏向于“做專(zhuān)做精，不做萬(wàn)金油”的觀(guān)點(diǎn)，但是還會(huì)時(shí)不時(shí)的有所懷疑。羅教授的這番話(huà)語(yǔ)讓我倍受鼓舞。）——中國(guó)科技大學(xué)胡夢(mèng)雅
Poinsot教授邏輯清晰，深?yuàn)W的納維-斯托克斯方程經(jīng)假定簡(jiǎn)化，物理意義可以非常清晰，復(fù)雜的燃燒流場(chǎng)經(jīng)絢麗的燃燒仿真演示栩栩如生。——四川大學(xué)劉愛(ài)科
Westbrook所講授的《燃燒化學(xué)與建?！肥刮覍?duì)燃燒學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，它是燃燒流體和化學(xué)的結(jié)合，只有將兩者結(jié)合起來(lái)才能體會(huì)到燃燒理論的魅力與精髓。Poinsot所講授的《計(jì)算湍流燃燒學(xué)》讓我看到了理論模擬的魅力，精彩的模擬動(dòng)畫(huà)使我更清楚地認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)象。——北京科技大學(xué)符鵬飛
Westbrook教授通過(guò)講述他自己的學(xué)術(shù)中所遇到的事情，來(lái)勉勵(lì)我們要在學(xué)術(shù)科研過(guò)程中堅(jiān)持對(duì)于真理的追求而不要輕易受別人的影響。Westbrook教授曾經(jīng)建立了一個(gè)模型，用于預(yù)測(cè)對(duì)于正烷烴燃料的著火特性，發(fā)現(xiàn)正烷烴的著火特性是幾乎一致的，但是當(dāng)時(shí)人們一直認(rèn)為碳原子個(gè)數(shù)不同的時(shí)候，該燃料的著火特性應(yīng)該是千差萬(wàn)異的，所以當(dāng)Westbrook教授這篇文章送審時(shí)，第一時(shí)間就被拒。直到后來(lái)終于有其他科學(xué)家做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，才驗(yàn)證了他的模型具有相當(dāng)高的可靠性。此外，Westbrook也非常鼓勵(lì)我們課間相互交流，了解各自的研究工作，"because all the people in this classroom are your workmates in the future, we all work on combustion.（在這間教室里的人有可能會(huì)是你將來(lái)的同事，我們共同研究燃燒。）"——北京大學(xué)工學(xué)院張健鵬
圖為學(xué)員們與蒂埃里·波因索特（Thierry Poinsot）博士（左3）課間合影。 曹長(zhǎng)敏 攝
大師們的課聽(tīng)得果然酣暢：Westbrook挑取的是他從業(yè)幾十年搜尋的各處珍寶，而Poinsot則以法國(guó)人的浪漫數(shù)學(xué)，給我們完整展現(xiàn)了他的視界中的燃燒數(shù)值模擬理論應(yīng)用體系。——北京華清燃?xì)廨啓C(jī)與煤氣化聯(lián)合循環(huán)工程技術(shù)有限公司張珊珊
課堂講臺(tái)上，談笑風(fēng)生、幽默儒雅的“燃燒大牛”將苦澀難懂的燃燒學(xué)通過(guò)“故事會(huì)和動(dòng)畫(huà)片”的方式精彩呈現(xiàn)，激起了同學(xué)們興趣的火花。——中國(guó)科技大學(xué)曹長(zhǎng)敏
最后一堂課結(jié)束時(shí)，很多人找Hanson老師簽名，Hanson老師耐心得讓我覺(jué)得吃驚。我也想留個(gè)紀(jì)念，便湊上前去。Hanson老師在簽名時(shí)，我說(shuō)：“很榮幸能聽(tīng)到老師的課，如果以后在這個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展科研工作的話(huà)，我會(huì)非常感謝您所教授的知識(shí)。”老師居然給我留了郵箱，說(shuō)：”If you need my help,just email me.（如果需要幫助，給我發(fā)郵件）”Hanson老師在講義上的簽名，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。——華中科技大學(xué)楊洋
對(duì)Hanson教授的第一印象是精神、健康、知識(shí)淵博的倔老頭，謙虛與自信并重，不因自己的成績(jī)而輕視他人，不因他人的質(zhì)疑而動(dòng)搖自己，這是一種人生境界吧，因?yàn)閷?shí)力，所以當(dāng)仁不讓?zhuān)灰驗(yàn)樯钸h(yuǎn)，所以不驕不躁。Poinsot教授風(fēng)趣幽默，實(shí)力非凡，每一次展示他漂亮的工作成果，都能激起我的求知欲，想要有一天跟他一樣點(diǎn)石成金。——北京航空航天大學(xué)李芳燕
燃燒的青春
在一周的共同學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)生了哪些有趣或者難忘的事情呢？請(qǐng)告訴我們吧！
圖為燃燒能源中心實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)現(xiàn)場(chǎng)。石加?xùn)| 攝
除了上課之外，我們還分別參觀(guān)了清華大學(xué)燃燒能源中心、汽車(chē)工程系和熱能系的實(shí)驗(yàn)室，這些參觀(guān)讓我看到了非常新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和海報(bào)上一些奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，真正的體會(huì)到了科學(xué)之美，除了贊嘆之外還意識(shí)到科研中的理論分析、計(jì)算模擬和實(shí)驗(yàn)三個(gè)過(guò)程是相輔相成缺一不可的，正是因?yàn)橛辛诉@三方面的探索，科學(xué)界才能不斷的產(chǎn)生新成果。——山東大學(xué)玄曉旭
這次暑期學(xué)校給我最重要的影響來(lái)自于優(yōu)秀的老師們。聆聽(tīng)羅忠敬教授的一番講話(huà)，讓我明白科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)是一個(gè)享受的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美麗才能收獲快樂(lè)。他眼中那閃爍的光芒深深地打動(dòng)了我。學(xué)術(shù)沙龍中，與姚強(qiáng)教授近距離交流，收獲很多啟發(fā)，做學(xué)術(shù)要打破常規(guī)，堅(jiān)持不懈，無(wú)所畏懼。——西安交通大學(xué)王麗
在學(xué)術(shù)沙龍上，帥老師以“內(nèi)燃機(jī)節(jié)能減排新技術(shù)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”為題向我們?cè)敿?xì)介紹了內(nèi)燃機(jī)技術(shù)的現(xiàn)狀，發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及下一代內(nèi)燃機(jī)的探索與實(shí)踐。帥老師作為內(nèi)燃機(jī)學(xué)界的知名學(xué)者，不但專(zhuān)業(yè)功底深厚，闡述專(zhuān)業(yè)概念如數(shù)家珍，提到專(zhuān)業(yè)公式便信手在黑板上寫(xiě)出，令人敬佩不宜。更讓人贊嘆的是他的寬泛知識(shí)面，沙龍上，帥老師可以談?wù)剣?guó)際形勢(shì)，可以聊聊煉油工藝，范圍十分廣泛。帥老師更強(qiáng)調(diào)作為研究生核心研究方向的突破，要善于利用各種先進(jìn)的研究手段，如光學(xué)可視化、仿真模擬等等，但又不能被這些手段工具的先進(jìn)所迷惑，舍本而求末，要做出屬于自己有意義的實(shí)際進(jìn)展。——華中科技大學(xué)馬寅杰
圖為姚強(qiáng)教授（右3）為“學(xué)術(shù)沙龍-固體燃燒”會(huì)場(chǎng)做講座。季維奇 攝
我參加的是等離子體強(qiáng)化燃燒的主題討論。來(lái)自空軍工程大學(xué)的萇磊老師作了學(xué)術(shù)匯報(bào)并和大家交流等離子體強(qiáng)化燃燒的發(fā)展現(xiàn)狀。在他講完后的自由討論時(shí)間，大家都很積極踴躍，一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)。等離子體對(duì)點(diǎn)火和燃燒的強(qiáng)化程度是多少？等離子體的功率要達(dá)到多少才能點(diǎn)著？如何模擬不同放電形式產(chǎn)生的等離子體參數(shù)？問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)，大家展開(kāi)熱烈討論。最后，萇老師回答忙不過(guò)來(lái)，于是大家圍坐在一起，互相提問(wèn)，互相交流。此刻，來(lái)自諸多高校的同學(xué)老師們坐在一起，暢所欲言。曾幾何時(shí)，這正是我心目中對(duì)于學(xué)術(shù)界交流的景象，不管是德高望重的資深教授，還是初出茅廬的研究生新人，大家彼此平等，對(duì)于研究領(lǐng)域說(shuō)出自己的想法。思想碰撞出火花，分享產(chǎn)生新思路。老一輩研究者的孜孜不倦與諄諄教誨，新生代的不恥下問(wèn)與意氣風(fēng)發(fā)，讓我看到了燃燒學(xué)的未來(lái)。——浙江大學(xué)耿雪威
參加暑期學(xué)校結(jié)交到了許多比自己更加優(yōu)秀能力的和學(xué)識(shí)的朋友，真是一件令人高興的事情。古語(yǔ)說(shuō)“見(jiàn)賢思齊”，每當(dāng)聽(tīng)到他們富有價(jià)值的的提問(wèn)時(shí)，自己就會(huì)省察自己，我為什么沒(méi)有從這樣的角度提出有益的問(wèn)題，我怎么就沒(méi)有從這個(gè)角度去思考此問(wèn)題呢？所以，這樣的自省每天都在進(jìn)行。—國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)畢東恒
我的未來(lái)不是夢(mèng)
歷經(jīng)大師授課、實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)、學(xué)術(shù)沙龍、職業(yè)發(fā)展論壇之后，你還是那個(gè)曾經(jīng)追夢(mèng)的少年嗎？
職業(yè)發(fā)展論壇上五位教授也跟我們分享了他們的經(jīng)歷，其中Westbrook教授半開(kāi)玩笑地說(shuō)他從事燃燒科學(xué)研究是一個(gè)“accident（意外）”，引起全場(chǎng)笑聲?？茖W(xué)既是偶然，也是一種必然。——武漢大學(xué)盧亮
參加職業(yè)發(fā)展論壇活動(dòng)也讓我對(duì)未來(lái)的路更明朗了。在這個(gè)活動(dòng)上，讓我映像最深刻的事就是羅忠敬教授說(shuō)的一個(gè)詞—leader（領(lǐng)導(dǎo)者）。也許，在清華這個(gè)詞很常聽(tīng)到，我也在一些清華的墻報(bào)上看了這個(gè)詞，但是我剛聽(tīng)到這個(gè)詞的剎那是有一陣觸動(dòng)的。也許，是經(jīng)過(guò)了3年，夢(mèng)想慢慢變淡，這個(gè)詞漸行遠(yuǎn)吧。但我覺(jué)得這個(gè)詞對(duì)應(yīng)的那份自信、執(zhí)著還是讓我有觸動(dòng)的感覺(jué)，就像被人提醒了一樣。——中國(guó)科技大學(xué)吳捷
這短短一周，收獲的不僅僅是知識(shí)，更有我對(duì)科研的感覺(jué)和激情。大師們開(kāi)闊的科研視野，對(duì)科學(xué)問(wèn)題本質(zhì)的深刻理解和把握，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精美細(xì)致的課件，激情洋溢、深入淺出、收放自如的課堂教學(xué)，讓我禁不住從心底深深欽佩，并以之為標(biāo)桿，期望有朝一日自己也能達(dá)到大師級(jí)的水準(zhǔn)。——華中科技大學(xué)吳輝
圖為職業(yè)發(fā)展論壇的指導(dǎo)教授合影。石加?xùn)| 攝
記得在交流會(huì)上羅忠敬教授的問(wèn)題是“你們?yōu)槭裁催x擇讀博士”？這引起了我很多的思考。我覺(jué)得中國(guó)涌現(xiàn)出一批從事基礎(chǔ)研究的人才，為國(guó)家的科技事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。還記得之前與鐘萬(wàn)勰院士交流的時(shí)候，老先生表達(dá)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，多次強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新的重要性。因此，從事科研，是一種使命和責(zé)任，而讀博士，恰恰是從事科研的必經(jīng)之路。——大連理工大學(xué)鵬乃夫
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。有人說(shuō)，即使學(xué)了很多知識(shí)和道理，還是過(guò)不好這一生。而我要說(shuō)，既然已經(jīng)學(xué)了這么多知識(shí)聽(tīng)了這么多的道理，就要努力過(guò)好這一生。我們已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，感覺(jué)未來(lái)已經(jīng)離得那么近，燃燒學(xué)領(lǐng)域還有那么多未知的秘密，為什么不去探索呢？——清華大學(xué)燃燒能源中心馬天宇
在最后的職業(yè)發(fā)展論壇上，各位大師的話(huà)語(yǔ)也讓我很為觸動(dòng)，成功沒(méi)有捷徑，科學(xué)成果的誕生更多的不是天分和際遇，往往是對(duì)自己事業(yè)的堅(jiān)持和不懈的努力?？茖W(xué)是一項(xiàng)事業(yè)，探究萬(wàn)物之理更是一種信仰，我也希望自己可以為燃燒學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的綿薄之力。——清華大學(xué)燃燒能源中心王佳星
一切如同近距離看煙花，絢麗多彩，目不暇接。大師一生對(duì)燃燒科學(xué)的追求，短時(shí)間的綻放是如此令人震撼。生命太匆匆，有過(guò)綻放的生命才價(jià)值不菲。那智慧的焰火，是我們的榜樣。我們積淀，我們追隨，為了綻放的那一天！——四川大學(xué)劉愛(ài)科
供稿：燃燒能源中心 編輯：襄樺
