清華新聞網(wǎng)9月4日電（記者 詹萌 劉書(shū)田 攝影 許德剛）北京時(shí)間9月1日下午，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在泰晤士高等教育2020年世界學(xué)術(shù)峰會(huì)發(fā)表了題為“復(fù)興與希望：后疫情時(shí)代高等教育的趨勢(shì)”的視頻致辭。清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌參加專(zhuān)題討論會(huì)并講話(huà)。會(huì)議由泰晤士高等教育首席知識(shí)官費(fèi)爾·巴蒂（Phil Baty）主持。
邱勇致辭
邱勇表示，2020年是歷史的分水嶺，也是高等教育的“新曙光”。疫情使我們堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到，與各方合作伙伴保持制度化聯(lián)系至關(guān)重要。在為期兩天的在線(xiàn)會(huì)議中，多所世界頂尖高校領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)機(jī)構(gòu)專(zhuān)家負(fù)責(zé)人圍繞新冠疫情的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)高等教育的展望進(jìn)行了討論。
邱勇指出，最近高等教育發(fā)生了諸多變化，包括移動(dòng)互聯(lián)的加速發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、個(gè)性化的課堂等。這場(chǎng)疫情將成為高等教育更深刻變革的催化劑，而這場(chǎng)我們稱(chēng)之為“新曙光”的變革對(duì)于世界高等教育而言意味著復(fù)興和希望。
對(duì)于后疫情時(shí)代的高等教育，邱勇提出了四個(gè)方面的展望：
第一，后疫情時(shí)代的大學(xué)，一定是更加開(kāi)放融合的大學(xué)。大學(xué)教育將突破課堂內(nèi)外、校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外、線(xiàn)上線(xiàn)下的物理邊界、技術(shù)和身份限制，并肩負(fù)起更大的使命和責(zé)任。
第二，后疫情時(shí)代的學(xué)習(xí)，一定是更加自主的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都將擁有更高程度的獨(dú)立自主性，網(wǎng)絡(luò)教育資源將更大限度地開(kāi)放共享，使學(xué)生能夠成為“學(xué)習(xí)的主人”。
第三，后疫情時(shí)代的教育，一定是更加智慧的教學(xué)和更加普惠的高質(zhì)量教育。疫情期間普遍開(kāi)展的在線(xiàn)學(xué)習(xí)促進(jìn)了教育教學(xué)改革：智能教學(xué)工具將增加師生互動(dòng)，給所有學(xué)生“前排的座位”；教育大數(shù)據(jù)將有助于更好地了解學(xué)習(xí)者的行為；智慧教學(xué)可以使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教。進(jìn)一步的努力將縮小“數(shù)字鴻溝”，創(chuàng)造更多可利用的優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育公平。
第四，后疫情時(shí)代的世界一流大學(xué)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更加有力的引領(lǐng)。這場(chǎng)全球公共衛(wèi)生危機(jī)以及大學(xué)在協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)中發(fā)揮的作用，將進(jìn)一步加強(qiáng)世界一流大學(xué)的影響力和對(duì)更廣泛的高等教育發(fā)展的溢出效應(yīng)。大學(xué)在應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)方面的作用將更加突出。
最后，邱勇對(duì)清華所有合作伙伴及泰晤士高等教育全球網(wǎng)絡(luò)表示感謝。他表示，通過(guò)大家的攜手努力，在這場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)面前，我們終將看到復(fù)興和希望。
在9月2日的“這是高等教育的新曙光嗎？”專(zhuān)題討論會(huì)上，楊斌發(fā)表講話(huà)。楊斌表示，目前高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了許多積極的變化。得益于技術(shù)的創(chuàng)新和師生的共同努力，疫情之下全球高等教育作為一個(gè)整體，向?qū)崿F(xiàn)融合式教學(xué)邁出了一大步。在線(xiàn)教學(xué)技術(shù)和智能教學(xué)工具彌補(bǔ)了面對(duì)面交流的缺失，提高了課堂的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更個(gè)性化、更包容，能更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。同時(shí)，在線(xiàn)教育使教育資源變得更易獲得。大學(xué)和課堂將以更加開(kāi)放和透明的方式運(yùn)行，使得更廣泛的社會(huì)群體能夠走進(jìn)大學(xué)課堂，參與到對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)當(dāng)中。
楊斌出席在線(xiàn)會(huì)議討論
楊斌強(qiáng)調(diào)，對(duì)于世界各地的大學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)下無(wú)疑是一個(gè)好的時(shí)機(jī)，去審視我們?nèi)绾螢槿蚍€(wěn)定和應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)。許多大學(xué)已經(jīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，并積極參與抗擊疫情的一線(xiàn)工作，包括疫苗開(kāi)發(fā)、社會(huì)研究和社區(qū)服務(wù)等。
楊斌認(rèn)為，教育的理想和目標(biāo)是為所有不同階層、不同種族的人提供自由的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，高質(zhì)量的教育將更加以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，未來(lái)的教育必須具有更大的包容性，同時(shí)保證更高的質(zhì)量，先進(jìn)的技術(shù)也將幫助更多的學(xué)習(xí)者享受到清華的課程資源。
出席本場(chǎng)會(huì)議的其他高校嘉賓也紛紛表達(dá)了對(duì)高等教育的看法。多倫多大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)蘇珊·麥卡漢（Susan McCahan）表示，虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂的結(jié)合，將使更多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得教育機(jī)會(huì)和教育資源，但也可能加劇教育的不平等。如何利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)平等、減少不平等，并且重新認(rèn)識(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下混合教育模式中的學(xué)生身份認(rèn)同，是今后十分重要的任務(wù)。
悉尼大學(xué)副校長(zhǎng)、副教務(wù)長(zhǎng)理查德·邁爾斯（Richard Miles）認(rèn)為，大學(xué)教育對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)和鍛煉至關(guān)重要，不同于面對(duì)面的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，混合教學(xué)模式能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、批判性思維能力等方面的培養(yǎng)起到良好效果值得關(guān)注。
紐約大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)克萊·舍基（Clay Shirky）表示，疫情引發(fā)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變將給各國(guó)帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)，“大學(xué)學(xué)位背后的學(xué)生能力培養(yǎng)是否到位”、“全球化時(shí)代下東西方大學(xué)的聯(lián)系將更緊密還是更疏離”、“在線(xiàn)教育如何影響大學(xué)規(guī)?！钡葐?wèn)題都需要我們深入思考。
此外，泰晤士高等教育世界學(xué)術(shù)峰會(huì)還就后疫情時(shí)代的全球大學(xué)合作、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與大學(xué)教育的變革發(fā)展、高等教育未來(lái)將要面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略等議題進(jìn)行了熱烈的討論。
泰晤士高等教育世界學(xué)術(shù)峰會(huì)由英國(guó)高等教育報(bào)刊《泰晤士高等教育》主辦，旨在分享和討論全球大學(xué)和研究中的實(shí)踐與創(chuàng)新進(jìn)展。該峰會(huì)每年舉行一次，匯集來(lái)自高等教育、研究、工業(yè)和政府的全球杰出思想領(lǐng)袖，為學(xué)術(shù)教育與研究界提供了學(xué)習(xí)、互動(dòng)、創(chuàng)造和分享的平臺(tái)。本次泰晤士高等教育世界學(xué)術(shù)峰會(huì)共有來(lái)自20多個(gè)國(guó)家的100余位代表進(jìn)行線(xiàn)上交流發(fā)言，1000余名參會(huì)者在線(xiàn)參加會(huì)議。會(huì)議聚焦疫情給全球高等教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，以及后疫情時(shí)代高等教育改革發(fā)展面臨的新機(jī)遇。
圖片編輯：李派
編輯：李晨暉
審核：程曦
