清華新聞網(wǎng)3月10日電（記者 曲田 通訊員 董琦圓 攝影 李派）3月8日下午，清華大學(xué)2023年首場(chǎng)（總第25期）文科沙龍?jiān)诮處煱l(fā)展中心舉行。伴著“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)的到來(lái)，這場(chǎng)文科沙龍充溢著智慧、責(zé)任與濃濃的暖意。校黨委書(shū)記、中國(guó)科學(xué)院院士邱勇參加沙龍，代表學(xué)校黨委向全體女教工致以節(jié)日的祝賀和美好的祝福，并與電機(jī)系教授朱桂萍、教育研究院副教授文雯、公管學(xué)院副教授桂天晗、車(chē)輛學(xué)院副教授聶冰冰等四位女嘉賓聚焦“新時(shí)代的高等教育與科技創(chuàng)新”展開(kāi)了一場(chǎng)精彩紛呈的對(duì)話(huà)。副校長(zhǎng)彭剛參加活動(dòng)。
邱勇致辭
邱勇表示，一直以來(lái)，全校女教工在教書(shū)育人、學(xué)術(shù)研究、服務(wù)管理等不同崗位上發(fā)揮著不可或缺的重要作用，為清華的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)著積極的力量。今天四位優(yōu)秀的女教師做客文科沙龍，聚焦教育與創(chuàng)新分享獨(dú)到見(jiàn)解，傳遞多元價(jià)值，為春日的清華園增添了別樣風(fēng)采、成就了一段最美好的時(shí)光。祝福全體女教工始終保持追夢(mèng)者永不停歇的步伐，以自信優(yōu)雅、昂揚(yáng)向上的奮進(jìn)姿態(tài)筑就更有意義的人生。
“教書(shū)育人是教師不可放棄的職責(zé)。好的老師一定會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。良好的師生關(guān)系有利于師生間教學(xué)相長(zhǎng)、釋放潛能，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的美好愿景?！鼻裼戮痛蠹以诮涣髦刑峒暗摹袄硐霂熒P(guān)系”進(jìn)行了回應(yīng)，并結(jié)合自身經(jīng)歷分享了自己的看法。邱勇強(qiáng)調(diào)，做好新時(shí)代高等教育與科技創(chuàng)新工作，關(guān)鍵在于全面提升高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。近年來(lái)，清華大學(xué)深入踐行“三位一體”教育理念，始終保持對(duì)外開(kāi)放與教育自信，將“五育并舉”貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程各方面，努力促進(jìn)學(xué)生又紅又專(zhuān)、全面成長(zhǎng)。新的時(shí)代為創(chuàng)新提供了無(wú)限可能。歷史和實(shí)踐充分證明，中華文化從不缺乏創(chuàng)新的基因，中國(guó)高等教育完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，我們要有這樣的決心，更要堅(jiān)定這樣的自信。
朱桂萍、文雯、桂天晗、聶冰冰（從左至右 從上至下）展開(kāi)精彩對(duì)話(huà)
沙龍上，四位嘉賓從理工、人文、社科不同角度探討了新時(shí)代高等教育的戰(zhàn)略地位與作用，分享了她們關(guān)于高等教育前進(jìn)方向的實(shí)踐探索與深刻思考。
主持人文雯首先以“新”之內(nèi)涵破題。她認(rèn)為，新時(shí)代的高等教育具有三層含義：其一，高等教育的社會(huì)作用和地位發(fā)生了新的變化，需要在支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同時(shí)提供更深刻的創(chuàng)新性引領(lǐng)作用；其二，面對(duì)新的國(guó)際格局，中國(guó)高等教育應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探尋自身民族特色與全球高等教育普遍性的新均衡點(diǎn)；其三，技術(shù)正在接力制度成為推動(dòng)高等教育進(jìn)步和發(fā)展的新變量。在朱桂萍看來(lái)，國(guó)際環(huán)境、國(guó)家重大需求、行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求以及教學(xué)對(duì)象特質(zhì)的變化，都是驅(qū)動(dòng)高等教育邁入新時(shí)代的關(guān)鍵要素。聶冰冰闡述了高等教育的“守正、提質(zhì)、創(chuàng)新”對(duì)于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代背景下為黨育人、為國(guó)育才任務(wù)的特殊意義。桂天晗補(bǔ)充道，在深刻把握新時(shí)代新形勢(shì)時(shí)，不能僅僅將目光鎖定在發(fā)達(dá)國(guó)家，還要充分認(rèn)識(shí)到第三世界國(guó)家之于構(gòu)建世界格局的重要作用。
談及新時(shí)代高等教育理念與模式的變與不變，朱桂萍表示，這可以用“道與術(shù)”的關(guān)系類(lèi)比——教育的“道”即為人師者對(duì)傳道授業(yè)解惑初心的堅(jiān)守，教育的“術(shù)”則是因時(shí)而變的教育教學(xué)技術(shù)和方法，只有將變與不變巧妙融合，才能與時(shí)代同向同行，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。聶冰冰從師生角色切入，認(rèn)為教育中始終不變的是以有溫度的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成長(zhǎng)增量”；教師應(yīng)秉持言為士則、行為世范的自覺(jué)，在發(fā)展的新時(shí)代做到傳道、授業(yè)、解惑，這也是對(duì)教師不斷提升自身修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和能力的更高要求?！敖逃且龑?dǎo)學(xué)生敢于轉(zhuǎn)身面向那束火光?！蔽啮┙栌冒乩瓐D的洞穴隱喻，闡釋了教育恒常的本質(zhì)與內(nèi)核。桂天晗從社會(huì)學(xué)視角出發(fā)，就如何在追逐內(nèi)在價(jià)值與應(yīng)對(duì)外在評(píng)價(jià)間取得平衡進(jìn)行了探討。
如何理解科技創(chuàng)新對(duì)高等教育提出的新要求？朱桂萍說(shuō)，創(chuàng)新是以個(gè)體的內(nèi)生動(dòng)力為支撐，有賴(lài)于包容性評(píng)價(jià)體系的孵化，才能更好培育出敢于“走別人沒(méi)有走過(guò)的路”的創(chuàng)新人才。聶冰冰認(rèn)為，科技快速發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)教育從業(yè)者積極探索更具獨(dú)特性與創(chuàng)造力的訂制化教育方案，回應(yīng)時(shí)代對(duì)具備全面素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才的迫切需求。文雯表示，盡管智慧教育能夠縮短學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)間成本，但在價(jià)值和倫理塑造層面，技術(shù)并不能輕易取代傳統(tǒng)教師的角色。
沙龍現(xiàn)場(chǎng)
在交流環(huán)節(jié)，美術(shù)學(xué)院教授李薇、寫(xiě)作與溝通教學(xué)中心副教授曹柳星、臨床醫(yī)學(xué)院助理教授章薇等結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，圍繞新時(shí)代高等教育的新使命新挑戰(zhàn)發(fā)表了看法。與會(huì)嘉賓還就女性多元角色的平衡等進(jìn)行了深入探討。
清華大學(xué)文科沙龍致力于促進(jìn)校內(nèi)人文社科、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的跨學(xué)科對(duì)話(huà)，助推跨院系、跨學(xué)科的思想碰撞，激發(fā)科研新思想、教學(xué)新內(nèi)容和合作新機(jī)會(huì)，樹(shù)立清華文科品牌，為講好中國(guó)故事、讓世界讀懂中國(guó)作出清華貢獻(xiàn)。
編輯：曲田 董琦圓 陳曉艷
審核：郭玲
