清華新聞網(wǎng)3月19日電（記者 江盛盈 俞舒揚(yáng) 攝影 石加?xùn)|）“求學(xué)問(wèn)道，自從游始?！?月16日下午，校長(zhǎng)王希勤出席“校長(zhǎng)有約·同行之道”活動(dòng)，在逸夫圖書(shū)館從游空間與8位學(xué)生代表交流探討，共話(huà)班團(tuán)集體中的師生關(guān)系。自動(dòng)化系研究員、自26班班主任任艷頻，精儀系副教授、為先書(shū)院21班班主任付星等參加活動(dòng)。
王希勤講話(huà)
從班團(tuán)集體建設(shè)中的師生關(guān)系，到班團(tuán)集體建設(shè)的價(jià)值取向和不同主體的價(jià)值訴求，從已有制度體系的完善和組織體系的優(yōu)化，到運(yùn)行體系的保障落實(shí)，圍繞班團(tuán)集體建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，王希勤與在場(chǎng)師生開(kāi)展了充分的交流與討論。在交流中，他首先闡述了“現(xiàn)代性”帶來(lái)的一個(gè)重要變化，即隨著社會(huì)日益發(fā)展進(jìn)步，自然人的主體地位得到充分尊重，個(gè)體成為社會(huì)基本單元，個(gè)體與集體的關(guān)系發(fā)生了深刻變化。因此，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，我們需要重新思考班團(tuán)集體建設(shè)的發(fā)展方向。面對(duì)新的形勢(shì)，王希勤指出，清華應(yīng)守正創(chuàng)新，既要繼承集體建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也要基于對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論方法的思考，作出針對(duì)性調(diào)整，在現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中優(yōu)化班團(tuán)集體建設(shè)。
王希勤強(qiáng)調(diào)，在建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路上不斷探索，這是清華師生共同的責(zé)任。經(jīng)過(guò)充分的討論，他認(rèn)為與會(huì)師生一起達(dá)成了四個(gè)共識(shí)。第一，在新的時(shí)代，班團(tuán)集體不應(yīng)被弱化，要進(jìn)一步探索如何在中國(guó)式現(xiàn)代化的背景下更好地加強(qiáng)其建設(shè)。第二，在班團(tuán)集體建設(shè)中，應(yīng)將行政班與黨團(tuán)志愿組織和社團(tuán)等自愿組織這三類(lèi)學(xué)生組織統(tǒng)籌考慮，以志愿組織帶動(dòng)行政班和自愿組織的建設(shè)。第三，班團(tuán)集體的建設(shè)需要班主任、輔導(dǎo)員、班委、同學(xué)等各方參與，要充分分析各方主體的價(jià)值訴求，這是更好地建設(shè)班團(tuán)集體的重要基礎(chǔ)。第四，要將班團(tuán)集體建設(shè)中好的經(jīng)驗(yàn)做法固化為制度，為班團(tuán)集體更好地配置空間和經(jīng)費(fèi)資源，從而更有效地服務(wù)班團(tuán)集體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與集體發(fā)展的統(tǒng)一。
王希勤對(duì)與會(huì)學(xué)生代表的積極參與表示感謝。他指出，今天到場(chǎng)的同學(xué)通過(guò)前期深入調(diào)研，帶來(lái)了廣泛的意見(jiàn)和有益的交流。未來(lái)，他希望學(xué)生系統(tǒng)、教務(wù)部門(mén)和相關(guān)單位加強(qiáng)研究、形成方案，為進(jìn)一步加強(qiáng)班團(tuán)集體建設(shè)提出新思路、新舉措，并落實(shí)到制度建設(shè)中，切實(shí)將中國(guó)式現(xiàn)代化的理念落實(shí)到班團(tuán)集體建設(shè)中。
任艷頻、付星分享
“我們對(duì)班團(tuán)、師生關(guān)系有什么樣的期待？”圍繞這一問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)師生以班團(tuán)集體建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合班團(tuán)中的師生互動(dòng)，展開(kāi)了深入探討。
“班主任的作用是什么？是告訴同學(xué)們應(yīng)該以一個(gè)怎樣的狀態(tài)在大學(xué)里生活?！比纹G頻分階段討論了師生關(guān)系中的互動(dòng)方式，她認(rèn)為，班主任在不同時(shí)期的角色變化，從根本上源于同學(xué)們?cè)趯?shí)用性、發(fā)展性成長(zhǎng)需求之間的動(dòng)態(tài)平衡。她指出，大學(xué)班主任的定義是以督促學(xué)業(yè)發(fā)展為核心，兼顧關(guān)切同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展的導(dǎo)師。
付星則分享了自己作為班主任在班團(tuán)集體建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)。他指出，班主任應(yīng)把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，與同學(xué)們?cè)谇楦猩辖⑿湃蔚臉蛄?，從而使得同學(xué)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感。他還表示，班主任可以在主題團(tuán)日等班團(tuán)集體建設(shè)活動(dòng)中扮演更重要的角色，結(jié)合自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正面的價(jià)值引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思政浸潤(rùn)團(tuán)建的效果。
李金峰、胡藝馨、蘇蕊、梁柱榮、劉崢嶸、徐鈺翔、韓世平、李昊陽(yáng)分別發(fā)言（從左至右、從上至下）
精儀系2022級(jí)碩士生李金峰是這次活動(dòng)的“學(xué)生召集人”。經(jīng)歷過(guò)前期準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)討論，她深刻感受到師生思想交鋒的魅力?！白岆p方從彼此的視角出發(fā)討論班團(tuán)集體建設(shè)，我想正是這場(chǎng)活動(dòng)的意義所在。”李金峰感慨道。
“從高中階段的全方位陪伴，到大學(xué)的生涯規(guī)劃、未來(lái)引導(dǎo)——從高中到大學(xué)，班主任這一角色的身份有了轉(zhuǎn)換，這一變化正是源自同學(xué)的成長(zhǎng)”，自動(dòng)化系2022級(jí)本科生胡藝馨從這個(gè)角度闡述了自己的理解。
人文學(xué)院外文系2021級(jí)本科生蘇蕊，結(jié)合自己閱讀《現(xiàn)代世界的誕生》一書(shū)的體會(huì)，談到了現(xiàn)代性背景下，集體建設(shè)與個(gè)人追求之間的平衡關(guān)系。
“在從學(xué)院向書(shū)院的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，班團(tuán)規(guī)模、構(gòu)成都產(chǎn)生了較大變化。與此同時(shí)，制度也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)”，土木系2019級(jí)博士生劉崢嶸圍繞“制度”這一關(guān)鍵詞，嘗試探討班團(tuán)集體建設(shè)的轉(zhuǎn)變風(fēng)向。
機(jī)械系2019級(jí)博士生梁柱榮以航74支部為例，提到了“十九個(gè)人學(xué)一門(mén)課，總比一個(gè)人學(xué)得好”的學(xué)習(xí)口號(hào)，認(rèn)為針對(duì)原子化個(gè)人的情感聯(lián)結(jié)，“班團(tuán)”單位仍然是一個(gè)具有超越性的載體。
未央書(shū)院 2020 級(jí)本科生徐鈺翔作為強(qiáng)基計(jì)劃的第一批學(xué)子，分享了班主任通過(guò)開(kāi)設(shè)課程《科技與人文研討課》等方式深度參與班團(tuán)建設(shè)的革新舉措。
環(huán)境學(xué)院2019級(jí)本科生韓世平認(rèn)為，班團(tuán)集體建設(shè)的群策群力，既有眾人拾柴火焰高的優(yōu)勢(shì)，也有積極性調(diào)動(dòng)困難的組織難題，因此，參考往屆班團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)具有重要意義。
車(chē)輛學(xué)院2019級(jí)本科生李昊陽(yáng)，圍繞班主任制度和輔導(dǎo)員制度的工作內(nèi)容反饋了相關(guān)問(wèn)題，他建議，未來(lái)應(yīng)盡可能發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用。
交流現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)中，與會(huì)師生分享了各自在班團(tuán)集體里的成長(zhǎng)經(jīng)歷和師生故事；在鮮活生動(dòng)的問(wèn)答和討論中，共同表達(dá)了對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下班團(tuán)集體建設(shè)中師生關(guān)系的期待。
與會(huì)人員在逸夫館合影
會(huì)前，學(xué)生代表在校團(tuán)委書(shū)記王睿的帶領(lǐng)下參觀(guān)了書(shū)院從游空間，了解了清華的集體建設(shè)傳統(tǒng)。
“校長(zhǎng)有約·同行之道”活動(dòng)旨在搭建師生共同參與現(xiàn)代大學(xué)治理的平臺(tái)，每期設(shè)置一個(gè)議題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在現(xiàn)代大學(xué)治理中的重要性。
本次活動(dòng)以“從游”為引，聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程下的班團(tuán)集體與師生關(guān)系。在籌備期，活動(dòng)廣泛征集師生意見(jiàn)建議、積極開(kāi)展調(diào)查研究收集數(shù)據(jù)案例、系統(tǒng)組織讀書(shū)會(huì)和交流會(huì)深入研討；在現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)鼓勵(lì)思維碰撞等方式營(yíng)造有互動(dòng)、有思辨的交流氛圍；在后期，通過(guò)形成研究報(bào)告、行動(dòng)方案、政策建議等共同探索開(kāi)拓中國(guó)特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新思路、新舉措。上一期“校長(zhǎng)有約·同行之道”活動(dòng)探討了課堂中的師生關(guān)系，活動(dòng)后學(xué)校已就課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革成立專(zhuān)班，目前改革正在穩(wěn)步推進(jìn)中。
本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)交流視頻，將通過(guò)雨課堂等渠道與全校師生見(jiàn)面。后續(xù)活動(dòng)將繼續(xù)圍繞現(xiàn)代大學(xué)治理的不同載體和重要環(huán)節(jié)等主題開(kāi)展進(jìn)一步討論。
編輯：江盛盈 覃霞
審核：郭玲
