創(chuàng)新塑造未來(lái)
——在日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)的演講
清華大學(xué)校長(zhǎng) 邱勇
邱勇在日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)發(fā)表演講 攝影/張帆
秋天是收獲的季節(jié)，日本當(dāng)代詩(shī)人大岡信在《秋思篇》中用“這是充實(shí)的風(fēng)景/連微風(fēng)也/孕育著風(fēng)/歌唱”的詩(shī)句來(lái)歌頌秋天的盈實(shí)。我相信，深入的交流以及基于交流的合作能夠讓我們每個(gè)人都有收獲。
兩年前，2017年7月28日，我首次訪(fǎng)問(wèn)經(jīng)團(tuán)聯(lián)并發(fā)表了題為“全球化對(duì)大學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”的演講。在過(guò)去的兩年多的時(shí)間里，世界發(fā)生了很大變化，清華大學(xué)也發(fā)生了很多的變化。清華大學(xué)持續(xù)推進(jìn)全球戰(zhàn)略。2015年6月，清華大學(xué)與華盛頓大學(xué)在美國(guó)西雅圖合作建立了全球創(chuàng)新學(xué)院；2018年12月9日，來(lái)自11個(gè)國(guó)家和地區(qū)的37名首屆碩士研究生順利畢業(yè)。2017年2月，清華大學(xué)在意大利米蘭成立中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新基地；2018年，中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新基地主辦的中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新展成為當(dāng)年米蘭設(shè)計(jì)周的主要活動(dòng)之一。2018年10月，清華大學(xué)在印度尼西亞巴厘島成立了清華大學(xué)東南亞中心。2018年12月，清華大學(xué)在智利首都圣地亞哥成立了清華大學(xué)拉美中心。2018年，清華大學(xué)師生出國(guó)（境）交流訪(fǎng)問(wèn)16630人次。目前，清華與境外知名院校設(shè)立了46個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目，與50個(gè)國(guó)家的285所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)簽署了校際合作協(xié)議。清華大學(xué)正以更開(kāi)放的姿態(tài)積極參與全球高等教育的交流合作，努力培養(yǎng)具有全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才，不斷提升國(guó)際化辦學(xué)能力和全球影響力。
中日兩國(guó)是一衣帶水的重要近鄰。過(guò)去的兩年里，中日關(guān)系呈現(xiàn)新的氣象，中日關(guān)系的發(fā)展面臨比以往更為有利的環(huán)境。2019年1月28日，安倍晉三首相在日本國(guó)會(huì)發(fā)表的施政方針演說(shuō)中指出，兩國(guó)關(guān)系已經(jīng)完全回到了正常的軌道。4月24日，習(xí)近平主席會(huì)見(jiàn)日本首相特使、自民黨干事長(zhǎng)二階俊博時(shí)也指出：“中日關(guān)系重回正常軌道，呈現(xiàn)積極發(fā)展勢(shì)頭”。
清華持續(xù)推動(dòng)中日人文交流，參與和見(jiàn)證了中日關(guān)系的積極變化。2017年12月，二階俊博先生一行訪(fǎng)問(wèn)清華大學(xué)，清華大學(xué)授予了他名譽(yù)教授學(xué)銜。2018年7月和9月，日本政府邀請(qǐng)300名清華學(xué)生分兩批訪(fǎng)問(wèn)日本。2018年12月，清華大學(xué)與哈佛大學(xué)、早稻田大學(xué)聯(lián)合舉辦了“中日和平友好條約簽訂四十周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”。2019年4月，在清華108周年校慶之際，二階俊博先生率日本國(guó)會(huì)代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)清華，捐贈(zèng)了500本日本書(shū)籍和珍貴的大賀蓮。人文交流是國(guó)與國(guó)之間發(fā)展良好關(guān)系的重要紐帶。大學(xué)是傳授知識(shí)、培育人才、追求學(xué)問(wèn)的地方；在全球化深入發(fā)展的今天，大學(xué)的影響是超越國(guó)界的，大學(xué)在推動(dòng)國(guó)家關(guān)系的健康穩(wěn)定發(fā)展方面可以發(fā)揮重要的作用。
創(chuàng)新活動(dòng)是人類(lèi)更新已知、開(kāi)創(chuàng)新知、探索未知的偉大實(shí)踐。創(chuàng)新始終是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具，不斷進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)變革和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，從而推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步。創(chuàng)新始終是國(guó)家進(jìn)步和民族繁榮昌盛的不竭動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族必須在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上追求持續(xù)的發(fā)展，否則文化難免沒(méi)落、國(guó)家難免衰退。《詩(shī)經(jīng)》中有這樣的詩(shī)句：“周雖舊邦，其命維新”；西漢史學(xué)家司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中寫(xiě)道：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。中華文化不缺乏創(chuàng)新的基因。創(chuàng)新是人類(lèi)共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的力量源泉。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，新技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種文明的交流交融不斷深入，人類(lèi)生活方式不斷發(fā)生深刻變化。21世紀(jì)的創(chuàng)新活動(dòng)無(wú)處不在，任何人都可能成為創(chuàng)新主體，人們對(duì)創(chuàng)新的需要也比以往任何時(shí)候都更為迫切。我們正在迎來(lái)“第四次工業(yè)革命”。相比于18世紀(jì)以機(jī)械化為主要特征的第一次工業(yè)革命、19世紀(jì)以電氣化為主要特征的第二次工業(yè)革命和20世紀(jì)以信息化為主要特征的第三次工業(yè)革命，第四次工業(yè)革命在技術(shù)突破上速度更快、變革范圍更廣、影響深度更大。創(chuàng)新正在塑造我們的未來(lái)。為了擁有一個(gè)更美好的未來(lái)，我們需要認(rèn)真地思考如何去創(chuàng)新、如何讓創(chuàng)新成果造福全人類(lèi)。
基礎(chǔ)研究是實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新、取得重大創(chuàng)新成果的前提
基礎(chǔ)研究以發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律和發(fā)展科學(xué)理論為目標(biāo)。人類(lèi)通過(guò)推進(jìn)基礎(chǔ)研究探索宇宙奧妙、發(fā)現(xiàn)物質(zhì)本質(zhì)、拓展知識(shí)疆域、啟迪發(fā)明創(chuàng)造。大部分基礎(chǔ)研究是以好奇心為驅(qū)動(dòng)的研究，并沒(méi)有直接的實(shí)用目的，往往看起來(lái)“無(wú)用”。美國(guó)著名的高等教育學(xué)者亞伯拉罕·弗萊克斯納（Abraham Flexner）在《無(wú)用知識(shí)的有用性》一文中寫(xiě)道，“有益于人類(lèi)的大多數(shù)真正的偉大發(fā)現(xiàn)，并不是由實(shí)用的愿望所推動(dòng)的，而是由滿(mǎn)足好奇的愿望所推動(dòng)的。”基礎(chǔ)研究的價(jià)值往往在短期內(nèi)并不明顯，因此，需要擁有一種長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看待基礎(chǔ)研究的價(jià)值。推動(dòng)基礎(chǔ)研究要避免短視，寄予基礎(chǔ)研究過(guò)分高的應(yīng)用期望是不正確的。只有持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，才有可能在未來(lái)取得重大突破。基礎(chǔ)研究具有高度的不確定性。基礎(chǔ)研究的結(jié)果往往不能預(yù)設(shè)，研究者需要“自由飛翔”的環(huán)境。“自由飛翔”的環(huán)境意味著要有足夠的投入、充分的耐心和自由的空間。對(duì)基礎(chǔ)研究而言，自由的廣度決定了飛翔的高度。
隨著人類(lèi)知識(shí)的不斷豐富，基礎(chǔ)研究的突破成為越來(lái)越艱難的事情，越來(lái)越不可能由少數(shù)人完成。1916年，愛(ài)因斯坦基于廣義相對(duì)論提出了引力波的預(yù)言。直到2016年2月11日，由100多個(gè)機(jī)構(gòu)、涉及18個(gè)國(guó)家和地區(qū)的千余名科學(xué)家組成的激光干涉引力波天文臺(tái)（LIGO）宣布首次直接探測(cè)到引力波，這是人類(lèi)第一次發(fā)現(xiàn)引力波存在的直接證據(jù)。從提出引力波的概念到證明引力波的存在，人類(lèi)用了整整100年的時(shí)間。在人類(lèi)探索未知的征程中，廣泛的合作甚至是世界范圍內(nèi)的合作將成為獲取重大突破的重要基礎(chǔ)。
大學(xué)在組織和推動(dòng)基礎(chǔ)研究方面，發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。大學(xué)的重要職責(zé)是追求和傳授高深學(xué)問(wèn)、探索和擴(kuò)展人類(lèi)知識(shí)邊界，大學(xué)產(chǎn)生的重要研究成果不斷推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)具有服務(wù)社會(huì)的重要職能，但是大學(xué)要堅(jiān)持對(duì)“無(wú)用知識(shí)”的探索。當(dāng)前，世界人工智能研究熱潮席卷全球，引發(fā)了鏈?zhǔn)椒磻?yīng)般的科學(xué)突破。實(shí)際上，人工智能的思想源自大學(xué)。1956年美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院的數(shù)學(xué)系助理教授約翰·麥卡錫等人發(fā)起了“達(dá)特茅斯會(huì)議”，首次使用了“人工智能”概念。目前，人類(lèi)對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)還處于發(fā)展的初級(jí)階段。大學(xué)在探索智能的本質(zhì)及其機(jī)理方面將發(fā)揮重要作用，并將為人工智能在應(yīng)用層面的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提供有力支撐。大學(xué)要永遠(yuǎn)對(duì)知識(shí)滿(mǎn)懷好奇和熱忱，永遠(yuǎn)致力于從事有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的研究，努力發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍的作用。
學(xué)科交叉融合是獲得重大創(chuàng)新成果的重要途徑
在科學(xué)的發(fā)展歷程中，學(xué)科的劃分促進(jìn)了相對(duì)完備和獨(dú)立的知識(shí)體系的建立，使人類(lèi)能夠更為精細(xì)深入地探究世界。隨著科技革命的深入發(fā)展，全球科技創(chuàng)新空前活躍，既有的學(xué)科邊界被不斷打破，交叉學(xué)科、跨學(xué)科研究領(lǐng)域?qū)映霾桓F，學(xué)科之間、科學(xué)和技術(shù)之間、技術(shù)之間、自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)之間日益呈現(xiàn)交叉融合的趨勢(shì)。
2017年11月17日，清華大學(xué)作為第一單位獲得全球高性能計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎(jiǎng)“戈登·貝爾”獎(jiǎng)。這項(xiàng)工作由清華大學(xué)地球系統(tǒng)科學(xué)系和計(jì)算機(jī)系師生緊密合作，針對(duì)“非線(xiàn)性地震模擬”這個(gè)全球性難題，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了高擴(kuò)展性的非線(xiàn)性地震模擬工具，對(duì)未來(lái)地震預(yù)防預(yù)測(cè)具有重要的意義。2019年8月1日，清華大學(xué)研發(fā)的通用人工智能芯片登上了《自然》雜志封面。搭載該芯片的無(wú)人駕駛自行車(chē)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)視覺(jué)目標(biāo)探測(cè)、目標(biāo)追蹤、自動(dòng)過(guò)障和避障、自適應(yīng)姿態(tài)控制、語(yǔ)音理解控制、自主決策等功能。負(fù)責(zé)該項(xiàng)研發(fā)工作的清華大學(xué)類(lèi)腦計(jì)算研究中心由7個(gè)院系聯(lián)合參與建設(shè)，涉及生命、電子、微電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、材料以及精密儀器等學(xué)科。學(xué)科的交叉融合越來(lái)越成為創(chuàng)造高水平研究成果的重要途徑。
大學(xué)要打破剛性的學(xué)科界面，推動(dòng)學(xué)科的交叉融合。大學(xué)通常按學(xué)科組織師資隊(duì)伍、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、培養(yǎng)青年人才。但是，這種傳統(tǒng)模式在實(shí)踐中制約了不同學(xué)科之間的交流與合作，強(qiáng)化了教師的學(xué)科身份感，也造成學(xué)生的學(xué)術(shù)視野囿于所學(xué)專(zhuān)業(yè)。為了促進(jìn)學(xué)科交叉、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，清華出臺(tái)了教師跨院系兼職制度和交叉學(xué)科學(xué)位授予制度，設(shè)立了智能無(wú)人系統(tǒng)研究中心、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)與交通研究中心、柔性電子技術(shù)研究中心、人工智能研究院、大數(shù)據(jù)研究中心、腦與認(rèn)知科學(xué)研究院、醫(yī)工交叉研究院等七個(gè)跨學(xué)科交叉科研機(jī)構(gòu)，以及未來(lái)實(shí)驗(yàn)室和腦與智能實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)實(shí)體實(shí)驗(yàn)室。這些學(xué)科交叉機(jī)構(gòu)是產(chǎn)出重大的前沿學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，也是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的平臺(tái)。
學(xué)科的交叉融合既是基于所要解決問(wèn)題的復(fù)雜性，又是基于學(xué)科自身發(fā)展的需要。學(xué)科交叉點(diǎn)往往是新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、新的科學(xué)前沿，是最有可能產(chǎn)生重大乃至革命性突破的地方。學(xué)科的交叉融合提供了巨大的創(chuàng)新空間，并有力推動(dòng)了科學(xué)研究的進(jìn)步。學(xué)科的交叉融合也會(huì)促進(jìn)相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展甚至形成新的交叉學(xué)科，而新的交叉學(xué)科又會(huì)成為孕育新的創(chuàng)新成果的沃土。
大學(xué)、企業(yè)和政府之間的跨界合作是創(chuàng)新的重要推動(dòng)力
創(chuàng)新型國(guó)家通常具備三大要素：一是充滿(mǎn)創(chuàng)新活力的企業(yè)，二是世界一流的研究型大學(xué)，三是良好的創(chuàng)新生態(tài)。大學(xué)既具備開(kāi)展基礎(chǔ)研究的優(yōu)勢(shì)，也因?yàn)閷W(xué)科眾多而易于開(kāi)展學(xué)科交叉融合。企業(yè)對(duì)市場(chǎng)需求的感知非常敏銳，在技術(shù)創(chuàng)新的投入、整合和應(yīng)用上有巨大優(yōu)勢(shì)。政府則肩負(fù)著培育和支撐創(chuàng)新生態(tài)的重任。
大學(xué)要積極推動(dòng)和企業(yè)的合作，創(chuàng)新校企合作模式。大學(xué)和企業(yè)要建立一種新型的產(chǎn)學(xué)研合作模式，校企合作不應(yīng)該局限于技術(shù)轉(zhuǎn)移，要在強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向的同時(shí)，努力推進(jìn)從產(chǎn)業(yè)需求到技術(shù)開(kāi)發(fā)到基礎(chǔ)研究的多層次的合作，并在雙方的合作中共同加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。清華大學(xué)、華盛頓大學(xué)和微軟公司在西雅圖創(chuàng)辦的全球創(chuàng)新學(xué)院（GIX），突出強(qiáng)調(diào)三個(gè)“I”：International，國(guó)際合作辦學(xué)；Interdisciplinary，跨學(xué)科交叉；Integration，跨界融合。在全球創(chuàng)新學(xué)院的建設(shè)過(guò)程中，微軟不但提供經(jīng)費(fèi)支持，也提供產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生選題、產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)提供直接幫助。清華大學(xué)和華盛頓大學(xué)整合教學(xué)資源，利用各自的優(yōu)勢(shì)學(xué)科共同制定教材、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)通過(guò)建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐平臺(tái)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。全球創(chuàng)新學(xué)院開(kāi)創(chuàng)了一種新型的大學(xué)與企業(yè)的國(guó)際合作模式。
大學(xué)要積極與地方政府合作，創(chuàng)新大學(xué)與政府的合作模式。大學(xué)應(yīng)該為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，大學(xué)的發(fā)展也離不開(kāi)政府的支持。2019年3月29日，清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院正式揭牌。清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院由清華大學(xué)與深圳市攜手成立，通過(guò)高層次的國(guó)際合作、高水平的人才培養(yǎng)、高質(zhì)量的創(chuàng)新實(shí)踐，建設(shè)國(guó)際一流研究生院。深圳政府在辦學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)等方面提供全力支持。清華大學(xué)發(fā)揮人才科技優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)新能源與材料、數(shù)據(jù)科學(xué)與信息技術(shù)、生物醫(yī)藥與健康工程、海洋技術(shù)與工程、未來(lái)人居與智慧城市、環(huán)境與生態(tài)、創(chuàng)新管理等學(xué)科領(lǐng)域，為深圳市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支撐。深圳國(guó)際研究生院是大學(xué)與政府?dāng)y手推動(dòng)教育、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要探索。
大學(xué)要投入更大的精力和更多的資源培養(yǎng)創(chuàng)新人才
人才是創(chuàng)新的核心要素。大學(xué)有眾多的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和寬廣的知識(shí)譜系，擁有潛心研究的學(xué)者和思維活躍的學(xué)生，是創(chuàng)新人才迅速成長(zhǎng)的沃土。大學(xué)不但要充分重視基礎(chǔ)研究，大力推動(dòng)學(xué)科交叉融合，積極探索與政府、企業(yè)的合作模式，更要營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新氛圍，全力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
大學(xué)要積極營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)提供更多的可能和更大的空間。清華建成了全球最大的校園創(chuàng)客空間iCenter，每年近4萬(wàn)人次參與各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2018年，清華大學(xué)本科生超算團(tuán)隊(duì)包攬了年度三大國(guó)際大學(xué)生超算競(jìng)賽冠軍，繼2015年后又一次實(shí)現(xiàn)了“大滿(mǎn)貫”。清華大學(xué)持續(xù)增設(shè)第二學(xué)位和輔修專(zhuān)業(yè)，覆蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)和藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。大學(xué)要努力拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)勇氣。
大學(xué)要努力加強(qiáng)相互間的合作，共同為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。清華大學(xué)于2015年6月發(fā)起成立了中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟。目前，已經(jīng)有221所中國(guó)高校和60家創(chuàng)新型企業(yè)成為聯(lián)盟成員。聯(lián)盟充分發(fā)揮高校人才和智力優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和方法，舉辦了國(guó)際青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，出版了《中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍(lán)皮書(shū)及學(xué)情調(diào)查》。
大學(xué)要加強(qiáng)國(guó)際區(qū)域合作，共同培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。清華大學(xué)于2017年4月聯(lián)合14所亞洲高校發(fā)起成立了亞洲大學(xué)聯(lián)盟，共同推動(dòng)亞洲大學(xué)的創(chuàng)新合作。亞洲大學(xué)聯(lián)盟成立之后的第一個(gè)學(xué)生活動(dòng)就是“青年創(chuàng)新工作坊”，來(lái)自聯(lián)盟成員大學(xué)的同學(xué)圍繞自主選擇的環(huán)境挑戰(zhàn)、優(yōu)質(zhì)教育、文化傳承、消除貧困和城市再生等主題開(kāi)展研究，并在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。2019年7月，主題為“創(chuàng)新、孵化、創(chuàng)業(yè)”的海外短期學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功舉行，來(lái)自9所學(xué)校的學(xué)生通過(guò)講座學(xué)習(xí)、參訪(fǎng)實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)，實(shí)地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形態(tài)，并通過(guò)制定商業(yè)計(jì)劃體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。
大學(xué)要努力推動(dòng)全球合作，培養(yǎng)能解決人類(lèi)共同面臨的重大問(wèn)題的創(chuàng)新人才。清華大學(xué)于2019年5月與其他11所大學(xué)發(fā)起成立的世界大學(xué)氣候變化聯(lián)盟聚焦氣候變化和協(xié)同治理以及教育合作交流，發(fā)揮各自在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，為氣候變化和可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的年輕人才。
大學(xué)要加強(qiáng)倫理教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。科技越來(lái)越深刻地影響和改變了我們所處的世界。但是，隨著科技的快速發(fā)展，環(huán)境污染、生態(tài)破壞、能源危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題日益突出，相應(yīng)的倫理問(wèn)題、道德問(wèn)題和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題也越來(lái)越突出。我們不僅要關(guān)注科技、關(guān)注創(chuàng)新，更要教育年輕人學(xué)會(huì)關(guān)注人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然。大學(xué)必須更加重視對(duì)學(xué)生的價(jià)值塑造和倫理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生具備健全人格和社會(huì)責(zé)任感。
今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，也是日本的令和元年。中日關(guān)系的發(fā)展擁有比以往更有利的條件，中日關(guān)系應(yīng)當(dāng)成為維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類(lèi)共同發(fā)展的積極因素。中國(guó)唐代詩(shī)人白居易在《別元九后詠所懷》一詩(shī)中寫(xiě)道：“相知豈在多，但問(wèn)同不同。” 意思是相知不在乎多少，重要的是，是否心懷共同的愿望。中日兩國(guó)一衣帶水，有著友好交往的悠久歷史，應(yīng)該成為相知的伙伴。我相信，這種相知一定會(huì)有力地促進(jìn)中日人文交流和科技交流。我衷心祝愿，中日兩國(guó)攜手創(chuàng)新，共同塑造更加美好的未來(lái)。
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日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)“經(jīng)團(tuán)聯(lián)”)是日本最大的經(jīng)濟(jì)團(tuán)體，對(duì)日本的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。經(jīng)團(tuán)聯(lián)的使命是建立民主的、自律型的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，確立能充分發(fā)揮個(gè)人和企業(yè)活力的自由、公正、透明的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域面臨的重要課題, 經(jīng)團(tuán)聯(lián)與政界、行政、工會(huì)、市民等有關(guān)人士進(jìn)行對(duì)話(huà)、提出對(duì)策，影響政府的政策制定。同時(shí)通過(guò)與各國(guó)政府、經(jīng)濟(jì)團(tuán)體等國(guó)際機(jī)構(gòu)的對(duì)話(huà)，參與解決國(guó)際間的課題，密切日本與各國(guó)經(jīng)濟(jì)界的關(guān)系。
編輯：曲田
審核：戚天雷 高原
