清華新聞網(wǎng)5月7日電 4月29日晚，清華大學(xué)“聞道”系列首場(chǎng)活動(dòng)在圖書(shū)館音樂(lè)講堂舉辦。清華大學(xué)首批文科資深教授汪暉作為分享嘉賓，以“解讀韋伯：‘學(xué)術(shù)作為一種志業(yè)’”為題，基于自己多年來(lái)從事學(xué)術(shù)研究工作的心得與思考，與廣大師生共同研讀了《學(xué)術(shù)作為志業(yè)》一文，并推薦了書(shū)籍《科學(xué)作為天職》?；顒?dòng)以線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式開(kāi)展，來(lái)自全校各單位的20余位教師現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)，30余萬(wàn)用戶(hù)通過(guò)清華大學(xué)視頻號(hào)、抖音號(hào)、快手號(hào)等平臺(tái)同步觀(guān)看了直播。清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任鄭力出席現(xiàn)場(chǎng)并致辭，人文學(xué)院中文系副教授袁先欣受邀主持活動(dòng)。
鄭力致辭
鄭力在致辭中首先對(duì)“聞道”系列首場(chǎng)活動(dòng)的舉辦表示祝賀。他指出，每個(gè)人都應(yīng)該閱讀，從讀書(shū)中洞悉世間百態(tài)、進(jìn)行深度思考。教師發(fā)展中心與圖書(shū)館合作，分別從助力教師成長(zhǎng)和發(fā)揮文化價(jià)值角度入手，策劃組織“聞道”系列活動(dòng)，對(duì)引領(lǐng)廣大教師感悟清華文化，厚植教育情懷，做為學(xué)、為事、為人的“大先生”具有重要意義。
田靜介紹活動(dòng)背景
終身教育處處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心副主任田靜對(duì)活動(dòng)背景作簡(jiǎn)要介紹。田靜表示，教師發(fā)展中心始終致力于為教師成長(zhǎng)搭建豐富多樣的平臺(tái)，“聞道”系列活動(dòng)以書(shū)籍為載體，為教師在快節(jié)奏的工作生活之余打開(kāi)了一扇窗，幫助大家從繁忙的工作中抽身出來(lái)，得以在沉靜的氛圍中交流、思考。田靜介紹，以教師發(fā)展為主線(xiàn)，學(xué)校文化為主題是活動(dòng)的重要特色。未來(lái)，該系列活動(dòng)會(huì)持續(xù)邀請(qǐng)具有思想性和影響力的嘉賓作經(jīng)典導(dǎo)讀，并邀請(qǐng)熟悉嘉賓的青年教師主持活動(dòng)，以挖掘和培養(yǎng)一批有理想、有志趣的青年教師，成長(zhǎng)為讀書(shū)活動(dòng)的核心力量。
分享環(huán)節(jié)
汪暉介紹了薦讀圖書(shū)《科學(xué)作為天職》的寫(xiě)作背景及影響意義，并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)中的學(xué)者境遇，對(duì)“學(xué)術(shù)作為志業(yè)”一文，按照文章邏輯結(jié)構(gòu)與層次進(jìn)行解讀。汪暉表示，馬克思·韋伯的這篇演講對(duì)科學(xué)工作與信仰和職業(yè)倫理的關(guān)系做了深刻剖析，至今已影響幾代學(xué)人。從八、九十年代至今，中國(guó)和世界的學(xué)術(shù)環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，學(xué)者們?yōu)閷W(xué)的境遇和心態(tài)既有不同，也有許多相似共通之處。從為學(xué)的外部環(huán)境來(lái)看，科學(xué)家和學(xué)者們需要切實(shí)考慮物質(zhì)性因素，而從科學(xué)的內(nèi)在屬性來(lái)看，科學(xué)本身發(fā)展得也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。
結(jié)合文章觀(guān)點(diǎn)，汪暉的分享主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：第一是學(xué)術(shù)應(yīng)作為人生的“天職”，還是一種經(jīng)營(yíng)人生的手段？這一問(wèn)題與學(xué)者們的現(xiàn)實(shí)考量和困境直接相關(guān)。第二是當(dāng)代大學(xué)學(xué)者具有研究者和教師的雙重身份，該如何處理教學(xué)和科研之間的關(guān)系？汪暉指出，這二者之間的分野和張力持續(xù)存在，學(xué)者們需要充分做好準(zhǔn)備。最后，對(duì)于文中所提出的學(xué)者成長(zhǎng)中的“運(yùn)氣”成分，汪暉表示，學(xué)術(shù)需要巨大的激情，也需要理性和專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，而在學(xué)術(shù)道路上的成功與否，往往還受其他因素的影響。汪暉鼓勵(lì)廣大學(xué)者們勇于獨(dú)立思考，準(zhǔn)備好用一生的時(shí)間來(lái)回答學(xué)術(shù)的意義這一問(wèn)題。
提問(wèn)交流環(huán)節(jié)
分享結(jié)束后，在場(chǎng)的青年教師積極提問(wèn)，并就藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)的關(guān)系、應(yīng)用學(xué)科的學(xué)術(shù)特點(diǎn)、青年學(xué)者的學(xué)術(shù)資質(zhì)和期望等話(huà)題與汪暉進(jìn)行交流討論。
清華大學(xué)“聞道”系列活動(dòng)由教師發(fā)展中心和圖書(shū)館聯(lián)合策劃組織，從助力教師成長(zhǎng)和發(fā)揮文化價(jià)值的角度入手，引領(lǐng)廣大教師讀人、讀思想、讀時(shí)事，感悟清華文化，厚植教育情懷。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：李華山
審核：呂婷
