清華新聞網(wǎng)8月23日電 為進(jìn)一步加強(qiáng)一流教師隊(duì)伍建設(shè)，助力教學(xué)系列教師發(fā)展，8月9日至19日，教師發(fā)展中心舉辦第一期教學(xué)系列教師教學(xué)研究能力研修班（以下簡(jiǎn)稱(chēng)研修班），來(lái)自全校9個(gè)單位共24位教學(xué)系列教師參與研修。副校長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任鄭力出席開(kāi)班儀式并致辭。
本期研修班共分為四個(gè)單元，包括講座、工作坊、研究成果展示等多個(gè)環(huán)節(jié)，聚焦教學(xué)研究問(wèn)題的提出、教育研究設(shè)計(jì)與方法、論文寫(xiě)作與投稿等教學(xué)研究能力提升的核心問(wèn)題，邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授宋萑、清華大學(xué)教育研究院長(zhǎng)聘教授李鋒亮、清華大學(xué)教育研究院副教授郭菲、北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院講師阮琳燕等多位專(zhuān)家分享指導(dǎo)。
鄭力致辭
鄭力首先對(duì)各位教學(xué)系列教師積極參與研修班，主動(dòng)學(xué)習(xí)并提升教學(xué)研究能力的精神給予充分肯定。他表示，教學(xué)系列教師是學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，助力教學(xué)系列教師發(fā)展是加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。教學(xué)系列教師應(yīng)將教學(xué)學(xué)術(shù)作為大學(xué)學(xué)術(shù)工作的重要部分，尤其要重視其中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)與教學(xué)創(chuàng)新。鄭力指出，清華大學(xué)“三位一體”的教育理念對(duì)教學(xué)學(xué)術(shù)提出了很高的要求，而本次研修班正是一個(gè)很好的契機(jī)，能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)規(guī)律、提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，從而帶動(dòng)清華大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)水平的提高。最后，鄭力希望各位參與教師能在本次研修班中學(xué)有所獲，不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)能力的提升，也能帶領(lǐng)所在院系教學(xué)學(xué)術(shù)工作邁上新臺(tái)階。
宋萑作講座
宋萑圍繞“教學(xué)研究問(wèn)題的提出與科學(xué)表述”“教育研究設(shè)計(jì)與方法”兩大主題作講座，并結(jié)合“如何改進(jìn)教學(xué)方法”“如何提升理論研究的創(chuàng)新性”“如何得到學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)可”等教師們主要關(guān)注的教學(xué)痛點(diǎn)問(wèn)題作細(xì)致分享。基于相關(guān)研究理論及參與教師的研究興趣，宋萑為參與教師提出五點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是從豐富多樣的來(lái)源中挖掘教學(xué)研究的選題；二是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐問(wèn)題向研究課題的轉(zhuǎn)換；三是了解教學(xué)研究中的研究取向；四是明確教學(xué)研究的科學(xué)規(guī)范，做到科學(xué)表達(dá)；五是能夠開(kāi)展評(píng)議，對(duì)教育理論和實(shí)踐有更深入的理解。在此基礎(chǔ)上，宋萑深入剖析，梳理研究發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)豐富的案例和演示，逐個(gè)破解研究難題。
隨后的工作坊環(huán)節(jié)，阮琳燕使用工具卡，組織教師們開(kāi)展小組合作與組間討論，幫助大家更好地體悟結(jié)構(gòu)化反饋、自我欣賞等講座所學(xué)內(nèi)容。
工作坊環(huán)節(jié)
本次研修班還邀請(qǐng)了知名期刊資深編輯分享教學(xué)論文寫(xiě)作與投稿的經(jīng)驗(yàn)，與研修班成員共同探討大學(xué)教學(xué)應(yīng)該研究什么、教學(xué)研究發(fā)展現(xiàn)狀為何、什么樣的論文是好的教學(xué)論文等問(wèn)題。在分享高校教學(xué)改革的新探索、介紹優(yōu)秀的教學(xué)資源的同時(shí)，促進(jìn)教師們育人治學(xué)感悟的分享，倡導(dǎo)更加先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)理念。
教師展示環(huán)節(jié)
李鋒亮、郭菲、宋萑（線(xiàn)上）為教師展示環(huán)節(jié)作點(diǎn)評(píng)
四天的時(shí)間里，研修班以專(zhuān)題講座、工作坊、對(duì)話(huà)交流、分享會(huì)等豐富的形式，為教師們提供了增強(qiáng)教學(xué)學(xué)術(shù)能力、互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。8月19日，在研修班匯報(bào)會(huì)及結(jié)業(yè)儀式中，來(lái)自各院系的十位教師圍繞教材編寫(xiě)、大學(xué)生心理健康、創(chuàng)新教學(xué)模式探索等主題匯報(bào)了自己的研究成果與教學(xué)設(shè)計(jì)。李鋒亮、郭菲、宋萑（在線(xiàn)）三位專(zhuān)家為教師展示環(huán)節(jié)作點(diǎn)評(píng)，并為本期研修班成員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。
參加研修班后，學(xué)員們紛紛表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。有老師表示，最大的收獲是了解了如何更好的選題和如何把握教學(xué)論文的“五性”（指導(dǎo)性、科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和規(guī)范性）；也有老師表示，“此次研修班讓我對(duì)教學(xué)和科研有了一次重新審視，產(chǎn)生了許多積極的想法和靈感，和來(lái)自不同領(lǐng)域的同行交流很有收獲，對(duì)教學(xué)系列這個(gè)身份產(chǎn)生了某種歸屬和認(rèn)同感。”
為參加培訓(xùn)的老師頒發(fā)證書(shū)
合影
教學(xué)系列教師教學(xué)研究能力研修班由教師發(fā)展中心主辦，旨在助力教學(xué)系列教師發(fā)展，讓教師能夠從自己的教學(xué)實(shí)踐中尋找有價(jià)值的教學(xué)研究問(wèn)題，掌握科學(xué)的教學(xué)研究思路與方法，科學(xué)凝練教學(xué)研究成果，系統(tǒng)提升教學(xué)研究能力。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：陳曉艷
審核：郭玲
