劉曉光——我與音樂(lè)的化學(xué)反應(yīng)
校研會(huì)新聞中心記者 魏田 木馬 潘正道
這是一個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的校園音樂(lè)人的故事。
“聽(tīng)到一首歌，你能唱準(zhǔn)其中的哆來(lái)咪嗎？”臺(tái)下是一群5到12歲的小朋友，專(zhuān)注而認(rèn)真。初見(jiàn)劉曉光，是在他“陽(yáng)光音基”的樂(lè)理課上。自2013年，這位清華園知名的“文藝?yán)砉つ?rdquo;停學(xué)創(chuàng)業(yè)后，身后常跟著一幫“小屁孩兒”。
劉曉光在“陽(yáng)光音基”的課堂上給小朋友們上課。
劉曉光自小與琴為伴，高中開(kāi)始嘗試音樂(lè)創(chuàng)作，2009年考入清華化學(xué)系讀本科，大學(xué)時(shí)帶領(lǐng)吉他協(xié)會(huì)成為高人氣、高口碑的“十佳”社團(tuán)。
當(dāng)被問(wèn)到想做什么時(shí)，他的回答是：人生不止于音樂(lè)，要做一個(gè)“有意思”的人。
講他的故事，我們需要講點(diǎn)化學(xué)。
夢(mèng)想反應(yīng)式：音樂(lè)+創(chuàng)業(yè) → 陽(yáng)光音基
2013年，本科畢業(yè)被破格保送直博的劉曉光，并沒(méi)有和實(shí)驗(yàn)室的大多數(shù)人一樣，過(guò)上“征服瓶瓶罐罐、登上頂尖期刊”的科研生活。
“Air360China”的出現(xiàn)一下子照亮了他的生活，帶著“八旋翼”航拍攝影機(jī)，他和團(tuán)隊(duì)用3-5分鐘就可以拍下整個(gè)清華全景圖。目前，全景圖正式版已收獲了達(dá)300萬(wàn)次的深度瀏覽。
“Air360China”的清華航拍圖。
這個(gè)有趣的航拍項(xiàng)目，讓劉曉光初嘗到“創(chuàng)業(yè)”的甜頭。然而，鐘情音樂(lè)的他，決心要把音樂(lè)和創(chuàng)業(yè)搞出點(diǎn)“化學(xué)反應(yīng)”，而這一反應(yīng)的起點(diǎn)源于他一直無(wú)法釋?xiě)训囊魳?lè)教育問(wèn)題。
“現(xiàn)在小朋友學(xué)音樂(lè)是看著譜子彈出來(lái)，和譜子一模一樣，但聽(tīng)不出旋律可能錯(cuò)在哪兒。”劉曉光說(shuō)，音樂(lè)不應(yīng)該是“看-彈”，應(yīng)該是‘聽(tīng)-彈’”，這才符合音樂(lè)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
他認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)音樂(lè)這么多年，最重要的體會(huì)是：要想把音樂(lè)玩得很好，一定要有扎實(shí)的樂(lè)理基礎(chǔ)。而幼兒音樂(lè)教育是培養(yǎng)樂(lè)理基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。
有升學(xué)加分需求的5到12歲的小孩子，必須先參加樂(lè)基礎(chǔ)等級(jí)考試，而后是全國(guó)音樂(lè)等級(jí)考試。
“想過(guò)二級(jí)必須過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)初級(jí)，想過(guò)七級(jí)必須過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)中級(jí)。”“這是專(zhuān)業(yè)需求，更是市場(chǎng)需求。”
劉曉光（右二）與“陽(yáng)光音基”同事。
說(shuō)干就干！
劉曉光與幾個(gè)伙伴借助眾籌和天使投資，建起了“陽(yáng)光音基”音樂(lè)教室。他負(fù)責(zé)音樂(lè)教室的關(guān)鍵“產(chǎn)品”——在線(xiàn)考試系統(tǒng)。“做線(xiàn)上、面向全國(guó)的音樂(lè)基礎(chǔ)模擬考試，我負(fù)責(zé)出題。”劉曉光說(shuō)，“用一套在線(xiàn)考試平臺(tái)，就可以輔導(dǎo)北京乃至全國(guó)的“小考生”們。”
音樂(lè)教室開(kāi)辦至今，已實(shí)現(xiàn)營(yíng)收。劉曉光卻“急流勇退”，從主力變成了兼職。而“Air360China”的項(xiàng)目，他也退居成為合伙人。他說(shuō)自己最感興趣的部分——線(xiàn)上產(chǎn)品已經(jīng)做完了。“要做leader的話(huà)，整天想市場(chǎng)加盟啊、成本效益啊，我覺(jué)著特沒(méi)勁。”劉曉光的興奮點(diǎn)似乎一直都在和音樂(lè)上，“真是不愛(ài)錢(qián)”。
唱作人和“交際花”的動(dòng)態(tài)平衡
“音樂(lè)有三個(gè)要素：旋律、節(jié)奏、和弦。別人聽(tīng)音樂(lè)是聽(tīng)一首完整的歌，我聽(tīng)進(jìn)來(lái)是音樂(lè)，出來(lái)卻是分軌。”初中時(shí)，劉曉光發(fā)現(xiàn)了自己的這項(xiàng)“特技”，便開(kāi)始“瘋狂”實(shí)驗(yàn)自己的“分軌”技能：聽(tīng)各種流派的歌、研究其中的樂(lè)器使用、和弦搭配、節(jié)奏特點(diǎn)。“從2003年開(kāi)始，五六年之內(nèi)中國(guó)幾乎所有的流行音樂(lè)我都聽(tīng)過(guò)了，買(mǎi)的專(zhuān)輯摞兩排可以夠到房脊。”就這樣，劉曉光的音樂(lè)“天分”爆發(fā)了。
劉曉光在彈唱會(huì)。
與吉他結(jié)緣是在一個(gè)夏天。“高考結(jié)束，我才開(kāi)始學(xué)吉他。別人都在瘋的時(shí)候，我每天把自己關(guān)在屋子里彈八個(gè)小時(shí)，一直彈了兩個(gè)多月。”就是這個(gè)在高考后才接觸吉他、“半路出家”的北京孩子，大學(xué)竟帶領(lǐng)清華吉他協(xié)會(huì)實(shí)現(xiàn)從百人到千人社團(tuán)的“逆襲”，吉他協(xié)會(huì)也一舉發(fā)展為校園人氣最旺、口碑最好的協(xié)會(huì)之一，還辦起了露天草坪彈唱會(huì)。“當(dāng)時(shí)辦的第一場(chǎng)是在紫操，來(lái)了130多人，整個(gè)圈都坐滿(mǎn)了。”
今年校慶，吉他協(xié)會(huì)的“弦舞”草坪音樂(lè)節(jié)，又是爆滿(mǎn)。
劉曉光覺(jué)得“校園歌手”這個(gè)詞對(duì)他而言并不準(zhǔn)確。他笑稱(chēng)，自己更像是清華音樂(lè)圈的“交際花”。
劉曉光（右一）與玩音樂(lè)的朋友們。
校歌賽里，劉曉光是出鏡率最高的人之一——不過(guò)經(jīng)常是作為吉他伴奏。“我覺(jué)得比賽沒(méi)意思，自己也不怎么排練，就喜歡幫著別人排。”寫(xiě)歌、制作、伴奏，劉曉光也因此游走于吉他協(xié)會(huì)、校歌賽、錄音棚之間，用他自己的方式，做著校園音樂(lè)圈的“交際花”。
支持與不解的兩“相”互溶
創(chuàng)業(yè)之初，劉曉光的父母并不理解，只覺(jué)得兒子把音樂(lè)作為愛(ài)好即可。“那時(shí)和爸媽吵的很兇，一說(shuō)話(huà)就吵。”習(xí)慣了穩(wěn)定工作的父母，與準(zhǔn)備“出去看一看”的曉光，存在著無(wú)法跨越的代溝。
轉(zhuǎn)機(jī)還是音樂(lè)。2014年，劉曉光創(chuàng)作了一首《給父母的歌》：“是你讓我知道世界有很多的兇險(xiǎn)，這星空有你不再是黑夜”。一反輕松有趣的音樂(lè)風(fēng)格，他歌詞中的深情獨(dú)白，唱進(jìn)了父母心里。由好友廖國(guó)鉞演唱和錄制的歌曲MV，也登上優(yōu)酷的原創(chuàng)首頁(yè)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)像他一樣的年輕人。
除了父母，劉曉光最感謝的“伯樂(lè)”要數(shù)他的博士生導(dǎo)師——化學(xué)系的張希院士。當(dāng)入學(xué)不久的他第一次和導(dǎo)師提起要出去創(chuàng)業(yè)時(shí)，張希院士并沒(méi)有很快“置可否”，而是先詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了他項(xiàng)目的情況，緊接著給了曉光一番囑咐。“如果真的打算走創(chuàng)業(yè)這條路，以后要去讀個(gè)MBA、學(xué)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)。”張老師叮囑他，想清楚后就要做十二分的準(zhǔn)備。“作為一位院士，張老師當(dāng)然希望自己的學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的科研人才。而當(dāng)他知道我志不在此的時(shí)候，對(duì)我的幫助不止是給我停學(xué)開(kāi)一個(gè)綠燈那么簡(jiǎn)單。”劉曉光感激地說(shuō)。
踏實(shí)催化出“大志”
在暫別清華園的一年多里，劉曉光結(jié)識(shí)了很多校友、前輩。曾經(jīng)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、邊玩音樂(lè)邊賺點(diǎn)錢(qián)的北京大男孩，隨著視野的開(kāi)闊，有了和許多創(chuàng)業(yè)者不同的認(rèn)識(shí)。
他發(fā)現(xiàn)外面世界誘惑很多、發(fā)現(xiàn)自己在許多方面與別人差距很大、發(fā)現(xiàn)玩兒音樂(lè)其實(shí)是個(gè)很“燒錢(qián)”的事情——而他自己也說(shuō)了，自己并不是盯著錢(qián)的人。
最大的發(fā)現(xiàn)，是他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)正在變踏實(shí)的自己。
這些年他愈發(fā)懂得了“不要因?yàn)樯钪腥〉玫囊恍┬〕晒Χ詽M(mǎn)、飄飄然，一定要有‘大志’”。“在出去之前，我覺(jué)得讀博太慢太痛苦了，做其他事情可能更快；但是當(dāng)我嘗試一圈下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)離心中那個(gè)big picture還是比較遠(yuǎn)。”
錄音棚里的劉曉光。
曉光并沒(méi)有說(shuō)他的big picture是什么，然而，他正打算努力爭(zhēng)取一件可能讓認(rèn)識(shí)他的人吃驚的事：繼續(xù)自己在清華的學(xué)業(yè)。
雖然并不知道前途如何，他隱約感覺(jué)到清華在召喚著他，這個(gè)園子仍然對(duì)他有著神秘的吸引力。“清華給了我一個(gè)平臺(tái)，給了我足夠的寬容與支持。”幾天前，他回到學(xué)?；I備吉他協(xié)會(huì)校慶演出，笑著說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)，停學(xué)到現(xiàn)在，我的飯卡居然還能用。”
那個(gè)音樂(lè)才子劉曉光想要回來(lái)了。園子里不光多了源自《曉光》的美妙音樂(lè)，更多了一個(gè)堅(jiān)定而踏實(shí)的身影。
（清華新聞網(wǎng)4月29日電）
文章轉(zhuǎn)自：微信公眾號(hào)“清華大學(xué)小研在線(xiàn)”
供稿：校研究生會(huì) 學(xué)生編輯：小潔
