●通訊員 符怡 李琳 任風(fēng)遠(yuǎn) 付詩(shī)林
在和汽車(chē)制造公司的經(jīng)營(yíng)管理人員一起吃完午飯后，陳國(guó)權(quán)翻開(kāi)筆記本，和大家面對(duì)面就座，繼續(xù)上午沒(méi)有完成的訪(fǎng)談。因?yàn)樯衔缫呀?jīng)深入坦誠(chéng)地談了三個(gè)小時(shí)，又一起吃了午餐，雙方距離更加親近，像朋友一樣聊起了企業(yè)的“家?！?。陳國(guó)權(quán)一邊記錄，一邊觀(guān)察對(duì)方的表情和反應(yīng)，極力抓住每一個(gè)值得深究的細(xì)節(jié)。
“在經(jīng)營(yíng)管理工作中，你們感到得心應(yīng)手的事情有哪些？又是否有感覺(jué)特別無(wú)力的時(shí)刻？”
“您覺(jué)得現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)管理流程中，是否有必要增加或者減少哪些環(huán)節(jié)？”
“在您的眼中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何思考、采取怎樣的行動(dòng)才能取得好的成效？”
陳國(guó)權(quán)會(huì)根據(jù)談話(huà)的氛圍、瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)向他們提問(wèn)，大家你一言我一語(yǔ)地回答著，氣氛逐漸熱烈。
陳國(guó)權(quán)在北汽福田會(huì)議室對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行訪(fǎng)談
這是本次陳國(guó)權(quán)進(jìn)駐企業(yè)訪(fǎng)談的第三天。2021年7月以來(lái)，陳國(guó)權(quán)就領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題與汽車(chē)制造公司的經(jīng)營(yíng)管理人員進(jìn)行了十多次深入的訪(fǎng)談，獲得了豐富的第一手資料。“能夠真正探底中國(guó)制造業(yè)一線(xiàn)的經(jīng)營(yíng)、管理和生產(chǎn)情況，能夠生發(fā)出領(lǐng)導(dǎo)力研究中的真問(wèn)題和新方向，對(duì)于我完善時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力理論體系有著至關(guān)重要的作用?！标悋?guó)權(quán)說(shuō)。
從工程到管理，他曾是清華最年輕的教授之一
“在求學(xué)階段，清華為我打下了扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我獨(dú)立研究和決策的能力，以及吃苦耐勞的精神?！?span style="text-indent: 2em;">陳國(guó)權(quán)出生于湖南，1985年從岳陽(yáng)樓旁的岳陽(yáng)市第一中學(xué)考入清華大學(xué)機(jī)械工程系，1994年獲得機(jī)械工程博士學(xué)位。2001年，33歲的他晉升為教授，成為當(dāng)時(shí)清華大學(xué)最年輕的教授之一。
陳國(guó)權(quán)17歲時(shí)在北京天安門(mén)
來(lái)到清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任教，陳國(guó)權(quán)經(jīng)歷了非常大的專(zhuān)業(yè)上的轉(zhuǎn)變——從機(jī)械工程到工業(yè)工程、管理科學(xué)與工程、企業(yè)管理，再到領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理，這些轉(zhuǎn)變給他帶來(lái)了欣喜和壓力?！皬臋C(jī)械工程到工業(yè)工程的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型確實(shí)很難，這是一個(gè)從‘0’到‘1’的變化。過(guò)了這一關(guān)，之后的轉(zhuǎn)型可以看作是從‘1’到‘N’，是進(jìn)了大門(mén)之后再進(jìn)一個(gè)個(gè)的小門(mén)?！标悋?guó)權(quán)坦率地說(shuō)。一開(kāi)始，他也會(huì)偶爾感到差距和失落，甚至懷疑自己是不是進(jìn)錯(cuò)了門(mén)。但很快，他就用持續(xù)的努力證明了自己。
初到經(jīng)管學(xué)院，陳國(guó)權(quán)接到了“工業(yè)與組織心理學(xué)”和“人因工程學(xué)”兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，他虛心請(qǐng)教前輩，利用做助教的機(jī)會(huì)跟隨學(xué)院時(shí)任特聘教授、中科院心理研究所所長(zhǎng)徐聯(lián)倉(cāng)教授學(xué)習(xí)。從整理資料到打理雜務(wù)，從課堂上協(xié)助教學(xué)到跑去教授家里讀書(shū)、尋求指導(dǎo)，陳國(guó)權(quán)不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
之后，在學(xué)校和學(xué)院的支持下，他多次前往劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)等國(guó)際頂尖大學(xué)交流學(xué)習(xí)，精進(jìn)自己的理論知識(shí)。1999年秋季學(xué)期，他到麻省理工學(xué)院參加清華大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教育合作項(xiàng)目，短短五個(gè)月的時(shí)間，陳國(guó)權(quán)不僅按照預(yù)期目標(biāo)拿下了“組織行為學(xué)”這門(mén)課程，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等多門(mén)管理學(xué)領(lǐng)域的課程。他還利用這段時(shí)間，去哈佛商學(xué)院學(xué)習(xí)案例教學(xué)和案例寫(xiě)作等課程。學(xué)期末，陳國(guó)權(quán)順利通過(guò)麻省理工學(xué)院嚴(yán)苛的課程教學(xué)計(jì)劃和課程材料準(zhǔn)備的匯報(bào)，拿到項(xiàng)目證書(shū)，可謂滿(mǎn)載而歸?！艾F(xiàn)在回憶起來(lái)，那段時(shí)間真是太拼了，在國(guó)外一點(diǎn)都沒(méi)玩兒。一直在讀案例，美國(guó)學(xué)生讀一兩遍，我至少讀三四遍，要比別人花更多的時(shí)間才行。”陳國(guó)權(quán)說(shuō)。
陳國(guó)權(quán)和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理領(lǐng)域所有相關(guān)課程，并掌握該領(lǐng)域國(guó)際上的前沿研究，陳國(guó)權(quán)逐漸完成了從理工科到文理交叉的管理學(xué)科的轉(zhuǎn)變。提到自己的學(xué)習(xí)和科研歷程時(shí)，他說(shuō)，“‘自強(qiáng)不息，厚德載物”就體現(xiàn)在：第一，要能做成事、特別要攻堅(jiān)克難；第二，要為大家服務(wù)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，為學(xué)院、學(xué)校和社會(huì)作貢獻(xiàn)?！彼幸粋€(gè)信念：“人只要年輕和肯學(xué)習(xí)，就敢于進(jìn)入新的領(lǐng)域?！?/p>
中西結(jié)合，踐行人類(lèi)命運(yùn)共同體的理想
當(dāng)今的組織面臨復(fù)雜多變、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存的環(huán)境，組織要取得并保持可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需要內(nèi)心強(qiáng)大、具有大智慧的領(lǐng)導(dǎo)者。陳國(guó)權(quán)認(rèn)為，內(nèi)心強(qiáng)大、具有大智慧的領(lǐng)導(dǎo)者是組織和社會(huì)重要的、稀缺的資源，“我覺(jué)得一個(gè)組織、地區(qū)和國(guó)家的發(fā)展，其領(lǐng)導(dǎo)者能否帶領(lǐng)大家走上正確的方向、能否提高發(fā)展的效率、能否應(yīng)對(duì)各種各樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等是特別重要的。在這些議題面前，領(lǐng)導(dǎo)力極其重要，所以我也重點(diǎn)開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)力的研究。在研究當(dāng)中，我很希望能夠建構(gòu)一種具有強(qiáng)判斷力、解釋力、預(yù)測(cè)力、干預(yù)力的新理論。”
“改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)關(guān)于管理的書(shū)籍和課程，大多是從西方引進(jìn)的。西方管理理論雖然對(duì)中國(guó)的管理教育和實(shí)踐起到了重要作用，但是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展，以及世界形勢(shì)的不斷變化，我們需要建立源自中國(guó)的管理學(xué)理論，將其用于解釋中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得成功的原因，并對(duì)今后的發(fā)展提出實(shí)際的策略，為解決當(dāng)今人類(lèi)面臨的共同挑戰(zhàn)和問(wèn)題提出中國(guó)見(jiàn)解和方案?！标悋?guó)權(quán)說(shuō)。
“做學(xué)問(wèn)，一定要有開(kāi)闊的視野和海納百川的胸懷，尤其是管理學(xué)，我主張一定要站在全人類(lèi)智慧的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和研究管理學(xué)。”在陳國(guó)權(quán)看來(lái)，自古以來(lái)，中國(guó)人在思想和思維方式上就有其獨(dú)特的注重整體、變化和兼收并蓄的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該繼承和利用這些優(yōu)勢(shì)，同時(shí)吸收西方的經(jīng)典哲學(xué)、歷史、文化的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)者需要廣泛涉獵古今中外和管理學(xué)相關(guān)的理論和案例，首先博采眾長(zhǎng)，然后去偽存真、去粗取精，吸收提煉，融為一體，自成一家，建立源自中國(guó)、有影響力的管理學(xué)理論。“我們有責(zé)任讓中國(guó)自己的管理學(xué)理論在學(xué)術(shù)界擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)，讓我們的學(xué)生在管理書(shū)籍和課堂上見(jiàn)到中國(guó)學(xué)者的理論?！彼f(shuō)。
陳國(guó)權(quán)講授“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力”課程
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，陳國(guó)權(quán)系統(tǒng)地提出了“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力”這項(xiàng)新理論。陳國(guó)權(quán)介紹說(shuō)，相對(duì)于國(guó)外很多領(lǐng)導(dǎo)力理論重視細(xì)分領(lǐng)域的研究，“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力”理論強(qiáng)調(diào)更宏大的視野，容納更多的變量，從而能夠用于研究和解決更為復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的問(wèn)題。
談到建立“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力”理論的初衷，陳國(guó)權(quán)說(shuō)，第一是對(duì)于規(guī)律總結(jié)的愛(ài)好，第二是出于對(duì)使命感的堅(jiān)守。“我們要將東方和西方的智慧融合起來(lái)，形成人類(lèi)的智慧，努力踐行人類(lèi)命運(yùn)共同體的理想，為中國(guó)和世界的發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！?/p>
經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，陳國(guó)權(quán)在國(guó)內(nèi)外首次開(kāi)設(shè)了“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力”課程。在課堂上和學(xué)生碰撞的過(guò)程中，陳國(guó)權(quán)不斷完善著自己的理論體系和授課思路。經(jīng)管學(xué)院也將陳國(guó)權(quán)提出的“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力的理論和方法體系研究”列為首批“經(jīng)管學(xué)院影響力提升計(jì)劃”之一，予以大力支持。陳國(guó)權(quán)深刻體會(huì)到，清華大學(xué)和經(jīng)管學(xué)院為師生提供了培育新思想和新理論的土壤。
弘揚(yáng)中華文化，樹(shù)立文化自信
陳國(guó)權(quán)在中國(guó)管理學(xué)年會(huì)上作“時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力”方面的報(bào)告
陳國(guó)權(quán)的辦公室里擺滿(mǎn)了成套的古今中外的書(shū)籍。在撰寫(xiě)《時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)的過(guò)程中，陳國(guó)權(quán)選取了一些能夠讓讀者產(chǎn)生古今對(duì)話(huà)和共鳴效果的中國(guó)經(jīng)典思想和智慧?！拔蚁Ｍ軌蚪璐藱C(jī)會(huì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自信。”他將中外管理思想融會(huì)貫通的同時(shí)，也總能找到這些思想在中華傳統(tǒng)文化中的對(duì)應(yīng)之處。陳國(guó)權(quán)說(shuō)，無(wú)論是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典，還是中國(guó)在幾千年的歷史中創(chuàng)造的文明成就，都說(shuō)明中國(guó)很早便有了豐富的管理思想。
在即將出版的《時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)中，陳國(guó)權(quán)引用了2022年1月14日人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)的文章《“窯洞之問(wèn)”的答卷人》。新的時(shí)代呼吁新的答案，如何跳出歷史周期律？經(jīng)過(guò)百年奮斗特別是黨的十八大以來(lái)新的實(shí)踐，我們黨又給出了新的答案，這就是自我革命。在陳國(guó)權(quán)看來(lái)，做學(xué)術(shù)研究也是如此。找到一個(gè)能長(zhǎng)期堅(jiān)守、持續(xù)有生命力的研究領(lǐng)域，需要研究者敢于自我更新，不斷給自己提出疑問(wèn)，解決各種新出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣理論模型才能不斷得到優(yōu)化，學(xué)術(shù)生涯才能長(zhǎng)久。
面向現(xiàn)實(shí)，厚積薄發(fā)持續(xù)攀巖
研究需要相當(dāng)多的實(shí)踐和案例的支持。在研究當(dāng)中，陳國(guó)權(quán)不斷地從實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中尋找創(chuàng)新點(diǎn)。他經(jīng)常走訪(fǎng)企業(yè)，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和員工進(jìn)行訪(fǎng)談，了解企業(yè)的真實(shí)處境，定位亟待解決的管理難題?！拔矣X(jué)得好的研究思路很多是來(lái)自于實(shí)踐。要研究真問(wèn)題，必須真正了解和把握社會(huì)發(fā)展的脈搏?！标悋?guó)權(quán)說(shuō)，“大學(xué)通常被人們稱(chēng)為象牙塔。我認(rèn)為，象牙塔這個(gè)詞更多的是強(qiáng)調(diào)一種精神追求，象征大學(xué)是做學(xué)問(wèn)的地方。但要想在象牙塔做好學(xué)問(wèn)，通常需要走出象牙塔，走到廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，了解社會(huì)各個(gè)層級(jí)的現(xiàn)實(shí)和問(wèn)題，尤其是要深入基層?！标悋?guó)權(quán)還引用了西方學(xué)者的一句話(huà)：“一只眼睛盯著《自然》（Nature）雜志，一只眼睛盯著顯微鏡”，他解釋說(shuō)，“好的科學(xué)家就是要一方面關(guān)注本領(lǐng)域的前沿成果，另一方面要親自開(kāi)展研究和實(shí)踐。”
陳國(guó)權(quán)在工廠(chǎng)車(chē)間同管理者和員工交談
近一年多來(lái)，盡管因?yàn)橐咔橛绊?，?shí)地調(diào)研受到限制。陳國(guó)權(quán)還是抓住一切機(jī)會(huì)，先后調(diào)研了多家企業(yè)，每次調(diào)研他都會(huì)選取企業(yè)不同層級(jí)人員十多人，每人談話(huà)一個(gè)多小時(shí)，盡可能交叉驗(yàn)證，全面客觀(guān)掌握情況，聊開(kāi)心時(shí)通常忘了時(shí)間。今年上半年，他還密集完成二十多家國(guó)內(nèi)外企業(yè)案例調(diào)研，在扎實(shí)訪(fǎng)談基礎(chǔ)上獲得了大量珍貴和鮮活的一手資料，給科研工作帶來(lái)了很多有益的啟示。當(dāng)然，在調(diào)研過(guò)程中，諸多企業(yè)對(duì)他提出的關(guān)于管理實(shí)踐的總結(jié)提煉和具體實(shí)戰(zhàn)方面的指導(dǎo)意見(jiàn)也感到非常受益。
對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注讓陳國(guó)權(quán)更加清晰地摸索到了研究的方向和脈絡(luò)。而從“0”到“1”地創(chuàng)建理論和模型，還需要靠海量的積累以及不斷地提純和總結(jié)。陳國(guó)權(quán)愛(ài)歸納、愛(ài)總結(jié)、愛(ài)本質(zhì)，他有一個(gè)習(xí)慣，就是經(jīng)常記筆記，平時(shí)在閱讀或思考中，一旦有新的想法，就會(huì)立刻寫(xiě)下來(lái)。他的手稿有著自己獨(dú)特的編碼方式，每一個(gè)編號(hào)對(duì)應(yīng)著的都是厚厚的一摞筆記。筆記內(nèi)容包羅萬(wàn)象，小到由觀(guān)察到的現(xiàn)象引發(fā)的一點(diǎn)思考，大到對(duì)整套東西方經(jīng)典書(shū)籍的閱讀批注。“研究過(guò)程沒(méi)有捷徑，從具象的問(wèn)題總結(jié)出抽象的規(guī)律，把研究問(wèn)題模型化、抽象化、形象化，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有幸福感和成就感的事情?！标悋?guó)權(quán)說(shuō)，“溫故而知新”也很重要，之所以落實(shí)到文字，是因?yàn)橥瑯拥膬?nèi)容每一次回顧都能夠得到新的感悟和體會(huì)。
陳國(guó)權(quán)喜歡擁有更長(zhǎng)時(shí)間價(jià)值和更大空間價(jià)值的研究，在麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院作富布萊特研究學(xué)者期間，他師從世界知名學(xué)者、學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)始人彼德·圣吉。之后的十多年間，他一直堅(jiān)持從事組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、個(gè)人學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)等方面研究，建立了一整套的理論、模型和方法體系。這套體系被國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心中國(guó)企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)用來(lái)對(duì)全國(guó)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上完成了“企業(yè)學(xué)習(xí)：現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響——2006 · 中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者成長(zhǎng)與發(fā)展專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告”，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。“這套理論、模型和方法體系從剛畢業(yè)的1994年開(kāi)始研究，2003年左右趨于成熟。這是反復(fù)迭代、持續(xù)優(yōu)化完善的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程雖不痛苦，但需要極大的耐心?！标悋?guó)權(quán)說(shuō)。
2016年以來(lái)，他將組織學(xué)習(xí)方面的研究又向前推進(jìn)了一大步，上升為組織學(xué)習(xí)的時(shí)空理論，其中包括組織學(xué)習(xí)來(lái)源的時(shí)空理論，組織學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)空理論，這些研究形成了12篇學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在中文核心期刊上。
陳國(guó)權(quán)認(rèn)為，科學(xué)研究的過(guò)程就像攀登山峰，只有探尋人類(lèi)所有發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出的、多彩的時(shí)空軌跡，品味其中豐富的現(xiàn)象、故事和文明，研究者才能不斷接近科學(xué)真理，建立造福人類(lèi)的知識(shí)體系。陳國(guó)權(quán)說(shuō)：“受清華體育教育思想的熏陶，我從讀本科開(kāi)始就喜歡爬香山，練就了良好的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，我在科學(xué)研究的過(guò)程中也一直在爬山，我喜歡將這座山的名字稱(chēng)為‘時(shí)空山’。這座‘時(shí)空山’源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、持續(xù)綿延，不斷呈現(xiàn)出人類(lèi)歷史和文明發(fā)展的過(guò)程和景象。作為一個(gè)研究者，我無(wú)比享受在這座‘時(shí)空山’上攀巖的過(guò)程，在領(lǐng)略壯美風(fēng)景的同時(shí)，也愿為這座山增添一抹新鮮的色彩，作為研究者回報(bào)給國(guó)家、民族和人類(lèi)的一份知識(shí)禮物”。
在提到他和研究團(tuán)隊(duì)今后的設(shè)想時(shí)，陳國(guó)權(quán)滿(mǎn)懷激情的說(shuō)：“特別希望通過(guò)和全體同仁共同努力，繼承先輩的治學(xué)精神，在新時(shí)代將其發(fā)揚(yáng)光大，在大學(xué)里營(yíng)造一種崇尚研究學(xué)術(shù)、探索真理、服務(wù)社會(huì)的盎然氛圍。”他希望，時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力的理論和方法能夠?yàn)榻⒃醋灾袊?guó)的管理思想和理論體系添磚加瓦，為培養(yǎng)杰出的領(lǐng)導(dǎo)人才增加養(yǎng)分，為解決中國(guó)和世界的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和建設(shè)人類(lèi)美好家園貢獻(xiàn)一份力量。
人物檔案：
陳國(guó)權(quán)
陳國(guó)權(quán)，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)和管理的時(shí)空理論、組織學(xué)習(xí)的時(shí)空理論、時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)力理論和方法體系的開(kāi)創(chuàng)者。陳國(guó)權(quán)主持了十多項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目，發(fā)表了上百篇國(guó)內(nèi)外期刊論文。他曾獲得復(fù)旦管理學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、清華大學(xué)教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲得國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)，連續(xù)五年為愛(ài)思唯爾中國(guó)高被引學(xué)者。
（清華新聞網(wǎng)6月2日電）
供稿：經(jīng)管學(xué)院
編輯：周襄楠 覃霞
審核：呂婷
