你是星光，為我引航——“五四”青年節(jié)前訪(fǎng)支教志愿者
來(lái)源：新華網(wǎng) 2015-5-3 榮啟涵 肖正強(qiáng)
離開(kāi)繁華都市，他們選擇成為1名支教老師，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間學(xué)堂，為當(dāng)?shù)貛ニ枷氲臎_擊和改變的力量。
來(lái)山里，做你們的水手
甘肅會(huì)寧縣楊崖集鄉(xiāng)罐峽小學(xué)，見(jiàn)到史墨的時(shí)候，他正坐在學(xué)校石砌的乒乓球臺(tái)上，看著學(xué)生在操場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩。
26歲的史墨畢業(yè)于上海大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。來(lái)支教前，他是1名新東方的數(shù)學(xué)老師，言語(yǔ)中透著獨(dú)特的幽默感。
因?yàn)槿∷槐?，史墨改掉了以前每天洗兩次澡的?xí)慣。學(xué)校還沒(méi)接通網(wǎng)絡(luò)，為了下載教學(xué)資料和音視頻，他每一兩周會(huì)去一趟城里。“先用45分鐘從山路走到公路，再用1小時(shí)走到青江驛才能坐上車(chē)。”他指了指窗臺(tái)上新刷的回力鞋，說(shuō)自己1年已經(jīng)穿破了兩雙。
2014年12月，正是西北寒冬，因?yàn)槭纺O(shè)計(jì)操辦的一場(chǎng)“圣誕聯(lián)歡會(huì)”，讓整個(gè)小學(xué)沸騰了。為了激發(fā)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，他提前1個(gè)月組織排練，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展現(xiàn)自己。從網(wǎng)上購(gòu)置彩燈、圣誕樹(shù)，全校老師動(dòng)手設(shè)計(jì)出一個(gè)別樣的教室舞臺(tái)……
演出那天，學(xué)生的家長(zhǎng)都來(lái)了。“從沒(méi)想過(guò)我娃能跳得這么好。”史墨說(shuō)，那以后家長(zhǎng)不再阻止他教孩子課本外的知識(shí)了。
“你有什么樣的理想？”
“我一直想做個(gè)水手，估計(jì)沒(méi)機(jī)會(huì)了。不過(guò)，我可以做他們的水手。”
會(huì)寧缺水。但是，水手揚(yáng)帆破浪，夢(mèng)想一樣起航。
在高原，播種春天
海拔近4千米的康定縣貢嘎山鄉(xiāng)玉龍西村信號(hào)不穩(wěn)定，無(wú)數(shù)次電話(huà)之后，記者終于聯(lián)系上了杜愛(ài)虎，他已在這里支教4年。
杜愛(ài)虎2009年本科畢業(yè)后曾在這里短期支教。2010年，他從成都騎行到拉薩旅游途中，又一次見(jiàn)到了孩子們。他發(fā)現(xiàn)，師資依然匱乏，部分志愿者中途退出……再看看學(xué)生們，對(duì)自己去年教過(guò)的東西已經(jīng)生疏。他當(dāng)即決定放棄旅行，又教了1個(gè)月。
畢業(yè)前，從小到大都是乖孩子的杜愛(ài)虎意識(shí)到，不能再按照他人的設(shè)想去規(guī)劃自己的人生。2011年從清華大學(xué)碩士畢業(yè)后，頂著家人反對(duì)的壓力，他毅然選擇回到自己曾兩度支教過(guò)的高原山村。
“為何要放棄在城市找工作的機(jī)會(huì)？”
“選擇自己喜歡的東西，不是放棄。”
在他到來(lái)前，玉龍西村小學(xué)只有1名老師，如今已經(jīng)發(fā)展到7名教師，其中5名是支教志愿者。結(jié)合自己４年的體會(huì)，杜愛(ài)虎說(shuō)，年輕的志愿者有激情，但容易來(lái)得快去得也快，要用心去感受鄉(xiāng)村教育，讓自己沉下來(lái)。
“長(zhǎng)大后，我就成了你”
畢業(yè)于青海湟中縣第一中學(xué)的毛雯芝，今年夏天又要回到母校。
這一次，她將以清華大學(xué)第17屆研究生支教團(tuán)成員的身份，從課桌走向講臺(tái)。自1998年起，清華大學(xué)已經(jīng)有16批240名支教志愿者前往西部地區(qū)擔(dān)任1年期的教學(xué)。
作為受益者和傳承者之一，毛雯芝說(shuō)：“我去了又回，希望做一份回饋和傳遞，讓更多家鄉(xiāng)的孩子也看看外面的世界。”除了教知識(shí)以外，支教老師年輕、眼界開(kāi)闊，更能理解學(xué)生的想法，他們能給鄉(xiāng)村學(xué)生更多精神上的幫助。
在支教時(shí)，讀懂中國(guó)鄉(xiāng)村和教育。許多支教的志愿者都會(huì)提到“改變”這個(gè)詞。他們?cè)噲D帶來(lái)改變，用自己的所知所感，讓學(xué)生看看外面的世界；他們也同時(shí)改變著自己，在選擇的責(zé)任和書(shū)香里，讓躁動(dòng)的青春沉靜下來(lái)。
在史墨書(shū)桌上，攤著一幅未完成的數(shù)字油畫(huà)，是梵高的《星空》。史墨說(shuō)，他常常晚上坐在窗前，看著山里明亮的星空，畫(huà)著“星空”。
也許，支教老師原本就是星光。即使無(wú)法照亮整個(gè)夜空，也能以獨(dú)特的力量指引孩子們前行。
