清華大學(xué)通過(guò)微信搭建跨學(xué)科學(xué)術(shù)討論平臺(tái)
“微沙龍”，每小時(shí)一場(chǎng)
來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 2014-12-29 趙婀娜 張文瀟
“這就是我所構(gòu)建的磷循環(huán)模型，但我覺(jué)得它還很不全面……”
“或許，我能為你解釋磷在地表的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程……”
“土壤環(huán)境對(duì)磷循環(huán)也有重要影響……”
“我覺(jué)得你的模型還可以進(jìn)一步拓展，它在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域也可能會(huì)有些應(yīng)用……”
香氣氤氳的清華校園咖啡館，幾位學(xué)生的切磋漸入佳境。這是一場(chǎng)名為“磷的生物地球化學(xué)循環(huán)與建模”的學(xué)術(shù)討論活動(dòng)，發(fā)起者是清華大學(xué)全球變化生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生張杰，其他參與者為清華大學(xué)化學(xué)系、環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的研究生。對(duì)他們而言，這類(lèi)由學(xué)生自主發(fā)起，跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)院，在咖啡館內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)“微”討論，新鮮感十足。
這些素未謀面的學(xué)生如何聚到了一起？原來(lái)，這依托于一個(gè)名叫“微沙龍”的微信公眾號(hào)。
“微沙龍”已開(kāi)展了1000多場(chǎng)，覆蓋清華所有院系，跨學(xué)科討論約占七成
“微沙龍”是由清華大學(xué)研究生會(huì)發(fā)起的一種新型學(xué)術(shù)討論活動(dòng)。通過(guò)微信平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)布學(xué)術(shù)話(huà)題、尋覓學(xué)術(shù)伙伴，相約在校內(nèi)咖啡館展開(kāi)討論。“微沙龍”無(wú)需為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)而苦惱——你討論、“我”買(mǎi)單——學(xué)校承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用。而且，“微沙龍”特別鼓勵(lì)跨學(xué)科交流，旨在促進(jìn)不同思想間的碰撞，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
為啥叫“微沙龍”？首先，每場(chǎng)討論的規(guī)模不大——為保證討論的充分性，參與人數(shù)被限制在3—10人之間；其次，活動(dòng)信息的發(fā)布與學(xué)術(shù)伙伴的征集，都基于微信平臺(tái)。
半年時(shí)間，“微沙龍”在清華已開(kāi)展了1000多場(chǎng)，師生累計(jì)參與4000余人次。目前，“微沙龍”覆蓋了清華所有院系，平均每一小時(shí)就有一場(chǎng)“微沙龍”被發(fā)起，其中跨學(xué)科討論約占七成。
說(shuō)起“微沙龍”的由來(lái)，還得回到一年前。
2014年1月，幾名清華大學(xué)研究生會(huì)的學(xué)生偶然聊到一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)前的學(xué)術(shù)討論活動(dòng)基本由院系組織，時(shí)間、人力、資金消耗高，且存在院系隔閡。
“不同學(xué)科的跨界交流是很有必要的，這樣能促進(jìn)思維碰撞，增強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。”電機(jī)系研究生賈龍說(shuō)。
“我們應(yīng)該形成更靈活的交流機(jī)制，為同學(xué)們搭建便利的交流平臺(tái)，降低學(xué)術(shù)討論成本。”化學(xué)系研究生李治補(bǔ)充。
“新平臺(tái)怎樣才能實(shí)現(xiàn)？”有同學(xué)問(wèn)。電機(jī)系研究生吳錦鵬提出，“或許可以借助微信平臺(tái)，尋覓學(xué)術(shù)伙伴，進(jìn)行活動(dòng)預(yù)約，并在線(xiàn)下開(kāi)展學(xué)術(shù)討論。”大家眼前一亮，一拍即合。令他們振奮的是，這個(gè)好主意得到了學(xué)校研工部老師的支持，“你們大膽去做，我們提供資金。”今年5月，他們把想法變成了現(xiàn)實(shí)。
線(xiàn)上發(fā)議題、找伙伴，線(xiàn)下面對(duì)面討論，是對(duì)學(xué)術(shù)交流模式的一次創(chuàng)新
“微沙龍”怎么玩？在線(xiàn)上發(fā)布討論主題，尋找學(xué)術(shù)伙伴；在線(xiàn)下跨學(xué)科面對(duì)面交流，擴(kuò)展視野，激發(fā)創(chuàng)新。有同學(xué)打趣，“微沙龍”開(kāi)創(chuàng)了全新的學(xué)術(shù)討論“O2O（Online to Offline，由線(xiàn)上到線(xiàn)下）模式”。
“傳統(tǒng)方式尋找到的學(xué)術(shù)伙伴，往往都是自己熟悉且研究方向相近的人。對(duì)比而言，在微信上發(fā)起討論，院系內(nèi)外，甚至是世界各地的人都能看到，能最大限度地尋找‘合伙人’。這是對(duì)傳統(tǒng)方式的超越。”清華大學(xué)外文系教授劉世生對(duì)這種模式充分肯定。
“當(dāng)然，線(xiàn)下面對(duì)面的學(xué)術(shù)討論也非常重要。”劉老師補(bǔ)充，“畢竟，非面對(duì)面的交流難以傳達(dá)文字背后人對(duì)信息的理解，而面對(duì)面討論能使參與者進(jìn)行更加深入的交流，熱烈的討論氣氛還能營(yíng)造愉悅的交流環(huán)境，使相對(duì)枯燥的學(xué)術(shù)探討變得更有趣。”
在不少老師看來(lái)，“微沙龍”的“O2O模式”，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)交流模式的一次創(chuàng)新。它降低了跨學(xué)科交流的門(mén)檻，使每一個(gè)潛在參與者都置身于一個(gè)公開(kāi)的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，有助于師生成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月試行，“微沙龍”逐漸成為清華學(xué)生的熱門(mén)公眾號(hào)。
“很多時(shí)候，我們萌發(fā)一個(gè)學(xué)術(shù)想法，由于個(gè)人視野狹窄、資源有限，往往很難實(shí)踐，因此需要不同學(xué)科的研究者為我們提供幫助。”新聞學(xué)院研究生歐陽(yáng)春雪感嘆。“微沙龍”正好解決了這個(gè)問(wèn)題。美術(shù)學(xué)院同學(xué)敖夢(mèng)星很高興有這么一種形式，“每次來(lái)參加活動(dòng)總會(huì)有一些驚喜，讓我不斷接受新知識(shí)，領(lǐng)略學(xué)術(shù)的魅力。”
“學(xué)科交叉是當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)，不少重大的科研創(chuàng)新成果都是在不同學(xué)科的碰撞中產(chǎn)生的。”計(jì)算機(jī)系教師張小平對(duì)此深有體會(huì)，“國(guó)外高校中的跨學(xué)科交流已經(jīng)很充分、成熟，相比之下，在國(guó)內(nèi)高校還不太普遍”。
學(xué)術(shù)志趣是科研創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ迦A大學(xué)近期提出的教育教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)術(shù)志趣的重要性，“微沙龍”正是這一背景下的有益嘗試。“喝著香醇的咖啡，與志同道合的伙伴們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，讓我感到自己的研究還是一件很有意思的事情。”地學(xué)中心的研究生段蘇芩說(shuō)。
曾有人說(shuō)，劍橋大學(xué)的免費(fèi)下午茶“喝”出了60多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，偶然產(chǎn)生的創(chuàng)意催生了很多意想不到的成果。“我們期待‘微沙龍’能夠成為清華園里的一方沃土，為大學(xué)注入活力，給大家?guī)?lái)驚喜。”清華大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
