篤信“但行好事，莫問(wèn)前程”，卻于31歲“火箭”晉升正教授——是什么在成就清華最年輕的80后教授？在陳巍看來(lái)，從“密集立體通信”到“虛擬實(shí)時(shí)服務(wù)”，將無(wú)限求索植入“國(guó)家需求”，從來(lái)不是一句空話(huà)。
陳?。簞?chuàng)造一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)新世界
來(lái)源：《中國(guó)青年》第21期 張斯絮
這是2014年清華大學(xué)本科新生開(kāi)學(xué)典禮。臺(tái)下，3000多名學(xué)子靜心聆聽(tīng)，凝神矚目于講臺(tái)；臺(tái)上，一位青年教授風(fēng)度翩翩，正慷慨致詞：
“人在順境中堅(jiān)持自強(qiáng)不難，但在逆境挫敗中迸發(fā)的反彈力量，才是內(nèi)心強(qiáng)大的真正體現(xiàn)。要想在高手如林的清華度過(guò)不平庸的求學(xué)生涯，請(qǐng)?jiān)谀婢持幸蝗缂韧乇３帜抗馊缇?、氣?shì)如虹！”
致詞者何人？陳巍，一位已晉升正教授兩年的正宗80后，學(xué)生圈里的明星教授。翻開(kāi)他的履歷，太多人會(huì)驚異于他“神”一般的緊湊高效：
17歲上清華，20歲跨專(zhuān)業(yè)保送直博，28歲獲得全球無(wú)線(xiàn)通信領(lǐng)域的重磅學(xué)術(shù)大獎(jiǎng)“馬可尼論文獎(jiǎng)”。從首屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽工科組冠軍，到國(guó)家“973”計(jì)劃青年科學(xué)項(xiàng)目首席科學(xué)家、第十四屆霍英東高校青年教師一等獎(jiǎng)、IEEE通信學(xué)會(huì)亞太最杰出青年學(xué)者、國(guó)家中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
幾乎完全是在我國(guó)本土培養(yǎng)的陳巍，于31歲“火箭”晉升正教授，這在素有“大師之園”的水木清華實(shí)屬罕見(jiàn)。
也正是如此的吸引力，讓記者走進(jìn)了陳巍的辦公室。出訪(fǎng)法國(guó)電信領(lǐng)域排行老大的巴黎高等電信學(xué)校歸來(lái)僅兩日，陳教授坦言自己還在倒時(shí)差。
然而，能將歷史上科學(xué)大咖們的典故信手拈來(lái)，既熟諳中國(guó)傳統(tǒng)文化又熱衷西方古典藝術(shù)，始終致力于激發(fā)學(xué)生“狼性”，卻在私下里比學(xué)生們玩得還嗨，足已讓記者領(lǐng)略到這位清華最年輕教授的別樣風(fēng)采。
預(yù)見(jiàn)未來(lái)=無(wú)限求索+植根現(xiàn)實(shí)
“古代中國(guó)人鴻雁傳書(shū)，近代林徽因向梁思成發(fā)電報(bào)訴衷腸。就在幾年前，誰(shuí)能想到我們每天會(huì)在微信、微博上面花那么多時(shí)間？無(wú)論是移動(dòng)社交網(wǎng)，還是高清視頻的交互，人類(lèi)對(duì)于通信的索取將越來(lái)越貪心。你看海底撈推出‘視頻’火鍋?zhàn)尞惖厥晨汀馈貌?，世界杯采?D直播提升觀(guān)眾臨場(chǎng)感，這是多么新奇的信息交互模式！”
前面還擔(dān)心自己倒時(shí)差不在狀態(tài)，可一談及鐘愛(ài)的事業(yè)，陳巍的精神一下子提振起來(lái)。
“信息科學(xué)正在深刻改變著人類(lèi)社會(huì)，這種改變是激動(dòng)人心的。而我是身處這個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家，能站在人類(lèi)文明所企及的疆界提前看到這種改變，并預(yù)知其中的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)——太迷人了！”
陳巍主導(dǎo)建立并引以為傲的實(shí)驗(yàn)室名叫“4C”，因?yàn)檠芯?C——Cognitive（認(rèn)知的），Collaborative（協(xié)作的），andCreativeCommunications（創(chuàng)造性的通信）。而4C的諧音為英文Foresee，正寓意著“通過(guò)科學(xué)探索與技術(shù)研發(fā)預(yù)見(jiàn)未來(lái)。”
那么，這支在微信群、QQ群中自稱(chēng)“Foresee Family”的青年團(tuán)隊(duì)正在做什么？
“密集立體通信”是陳巍領(lǐng)銜負(fù)責(zé)的國(guó)家首批、清華首個(gè)“973”青年科學(xué)家專(zhuān)題項(xiàng)目。“有段時(shí)間常去CBD溜達(dá)，偶爾再去三里屯轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”陳巍一笑，陽(yáng)光而平和，可走入他奇幻的思維世界里，不由得讓人心生敬意。
“你會(huì)看到雙井周邊高樓林立。上下班高峰期那里地鐵站人山人海，有大量的人口涌入?？墒怯咳氲娜硕既ツ膬毫?？在辦公區(qū)，你并不會(huì)見(jiàn)到密密麻麻的人頭攢動(dòng)。幾乎每位白領(lǐng)都能享受足夠的個(gè)人空間——緣于高樓大廈帶來(lái)的多層疊加?！?/p>
由此及彼，支撐大容量的通信需求，也可以借鑒多層疊加的空間模式。陳巍大膽提出了這種創(chuàng)新型的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架：“就像在建立交橋，讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)得益于信息流的立體交通。而如何把每一層都建得寬闊平坦，并通過(guò)合理調(diào)度避免交通擁塞，就是我們正在研究的?！?/p>
籌劃好了空間維度的架構(gòu)，又該如何優(yōu)化時(shí)間維度的利用？“通信需求本身在時(shí)間、空間上存在大量的不均勻性。我們?cè)谇迦A做過(guò)實(shí)驗(yàn)，白天大家都在教學(xué)樓用網(wǎng)，晚上在宿舍區(qū)高密度地打電話(huà)、下電影，而半夜里網(wǎng)絡(luò)幾乎是閑置的。所以，何不把白天需要的一些業(yè)務(wù)放在半夜里，或者從凌晨起預(yù)先推送？”
“未來(lái)的手機(jī)會(huì)變成你的智能小寵物。”記者驚異于陳巍的“創(chuàng)意”無(wú)極限，“當(dāng)它發(fā)現(xiàn)主人喜歡每天6點(diǎn)看體育新聞，你不必點(diǎn)擊鏈接，到時(shí)間球賽信息自然會(huì)準(zhǔn)時(shí)送達(dá)；這個(gè)寵物還會(huì)學(xué)習(xí)，它發(fā)現(xiàn)主人和某幾位朋友關(guān)系要好，就會(huì)自動(dòng)采納好友們的特殊通信模式。”
“我們所做的所有工作，是為整個(gè)社會(huì)去編織一張高效、便捷、安全、經(jīng)濟(jì)、無(wú)所不在的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。”在陳巍看來(lái)，即便想象可以無(wú)邊無(wú)垠，但科學(xué)家要有所建樹(shù)，就必須植根于國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求。如此這般的前沿探索，才不是無(wú)病呻吟，也不會(huì)束之高閣。胸懷大格局，陳巍夢(mèng)想著去成就一番大工程、大系統(tǒng)、大產(chǎn)業(yè)。“這里的大，不是好大喜功的大，而是服務(wù)大眾的大?！?/p>
如果兔子不打盹，烏龜還要不要奔跑？
“科學(xué)家要做兩件最重要的事：發(fā)現(xiàn)文明、傳播文明。若說(shuō)科研是在發(fā)現(xiàn)文明，教學(xué)就是在傳播文明。當(dāng)你有了科學(xué)發(fā)現(xiàn)，卻不去傳播它，實(shí)際上就限制了它的社會(huì)價(jià)值?！?/p>
談起從教7年的感受，陳巍說(shuō)，站在講臺(tái)上的每一堂課，都能體會(huì)到滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感?！拔乙粚W(xué)期大概要教兩百多名學(xué)生，這些學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)，如果一個(gè)人能影響到一百個(gè)人，那么我的一堂課就有可能影響兩萬(wàn)個(gè)人，怎么不是一件讓人充滿(mǎn)成就感的事？！”
但談起眼中的學(xué)生們，陳巍卻用“痛心疾首”來(lái)形容偶爾觀(guān)察到的一些怪現(xiàn)象：
課堂上，一位排名中等但熱愛(ài)通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生坐在了第一排，有人竟然會(huì)去嘲笑他：又不是年級(jí)第一，裝什么牛人？
選課時(shí)，為了取得更好的成績(jī)，個(gè)別學(xué)生貌似“聰明”地替換掉了內(nèi)容重要但考核嚴(yán)格的課程。
“清華園里有一些學(xué)生，曾經(jīng)上高中時(shí)可能是年級(jí)第一，省市第一。然而來(lái)到這里，卻被‘打’得斗志喪盡——開(kāi)始幾次考試未能名列前茅，自尊心就開(kāi)始微妙地發(fā)酵：如果堅(jiān)持努力依然落后，別人可能會(huì)覺(jué)得我笨，還不如說(shuō)自己就是看淡了學(xué)業(yè)?！?/p>
“我就是要把他們身上的狼性都重新找回來(lái)！”在陳巍看來(lái)，不斷激發(fā)學(xué)生的正能量就是一名教師的社會(huì)責(zé)任。
如果兔子不打盹，烏龜還要不要奔跑？陳巍舉例，他曾在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)這則帖子，引發(fā)學(xué)生們熱烈的討論?！凹幢隳阕凡簧贤米?，至少可以做跑得最快的烏龜。更重要的是，不去奔跑，不堅(jiān)持努力，你永遠(yuǎn)不知道人生的機(jī)遇會(huì)在什么時(shí)候到來(lái)?！?/p>
“可這話(huà)從你這里講出來(lái)，多少有些站著說(shuō)話(huà)不腰疼??！”記者反問(wèn)：“高中在陜西省超級(jí)中學(xué)西工大附中擔(dān)任校團(tuán)委副書(shū)記，進(jìn)入清華后連年成績(jī)排名年級(jí)第一，從本科到博士都是優(yōu)秀畢業(yè)生。在很多人看來(lái)，你不就是那只不睡覺(jué)的兔子？”
“誰(shuí)這一輩子不會(huì)碰到挫折呢？”陳巍若有所思后嚴(yán)肅作答，“可能我的故事不同于龜兔賽跑，或者說(shuō)當(dāng)年我和一起賽跑的兔子壓根沒(méi)站在同一條起跑線(xiàn)上，這更可怕?！?/p>
讀本科時(shí)，一心想學(xué)無(wú)線(xiàn)電的陳巍陰差陽(yáng)錯(cuò)地被調(diào)劑到一個(gè)并不熟悉的專(zhuān)業(yè)——“第一反應(yīng)是看不到希望了！”
偶爾聽(tīng)說(shuō)年級(jí)前三有資格參加轉(zhuǎn)系推研考試，他就一邊立足學(xué)好本專(zhuān)業(yè)，一邊自學(xué)電子系的課程?！斑@件事情教會(huì)我很多，第一要堅(jiān)持，第二要?jiǎng)幽X，比如如何高效地利用時(shí)間，比如如何去做知識(shí)的有效遷移。”
正因?yàn)樽分饓?mèng)想的執(zhí)拗，陳巍曾在本科時(shí)兩次拒絕前往海外知名高校交流。為此，他沒(méi)少吃英文的虧：在國(guó)際會(huì)議上難于和同行交流；投稿論文因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)不清被拒稿。
“自主地去選擇人生，就要清楚什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候要把放棄的東西再爭(zhēng)取回來(lái)？？讀博時(shí)，在恩師的大力支持下，我作為交換生去到香港科大，在國(guó)際上本領(lǐng)域最好的實(shí)驗(yàn)室、最有名的導(dǎo)師那里聯(lián)合培養(yǎng)。在那里一有機(jī)會(huì)就擋上字幕看英文的電視、電影，珍惜一切和老外交流的機(jī)會(huì)?！标愇「`笑：“后來(lái)和海外同行交流，很多人都誤以為我在歐美長(zhǎng)期生活過(guò)?！?/p>
“為什么要把學(xué)生都激勵(lì)起來(lái)？我始終抱有英雄主義情懷?！标愇〉脑?huà)語(yǔ)是那么富有感染力：“我們的學(xué)生未來(lái)要參與美國(guó)、歐洲、全球的競(jìng)爭(zhēng)，要去做世界一流，站在學(xué)科最尖端，這才是清華人應(yīng)有的志氣！”
科學(xué)大家該做什么事
《中國(guó)青年》：你曾經(jīng)多次提到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：科學(xué)研究要植根于國(guó)家需求——如何理解？
陳?。?/strong>科學(xué)研究沒(méi)有捷徑可走，但在選擇課題上卻可以少走彎路——將國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)價(jià)值取向放在心中。
如何去實(shí)踐社會(huì)需求？其實(shí)我們做的東西和大眾想象的往往并不是一回事。比如20世紀(jì)在歐洲曾掀起“飛行熱”，很多飛行員在試圖突破音障的時(shí)候機(jī)毀人亡。錢(qián)學(xué)森的老師馮?卡門(mén)就是通過(guò)研究空氣動(dòng)力學(xué)掌握了飛行器與空氣的相互作用原理，讓全世界知道長(zhǎng)成什么樣子的飛機(jī)可以實(shí)現(xiàn)超音速飛行。錢(qián)先生也是同樣，事實(shí)上他沒(méi)有親手去做過(guò)一個(gè)導(dǎo)彈上的零件，但這不影響我們把他譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
我們目前正在做的，也是希望給移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)找到一些基礎(chǔ)性的理論框架，從而預(yù)見(jiàn)它的未來(lái)。作為一個(gè)頂尖學(xué)府的教授應(yīng)該去做什么？要去做那種四兩撥千斤的事，那種捅破窗戶(hù)紙的事，那種“打七寸”、闡明核心機(jī)理的事。當(dāng)然，這需要胸懷，更需要眼光。
《中國(guó)青年》：如何做到你說(shuō)的這種眼光？
陳?。?/strong>搞研究有時(shí)需要你很外向?？茖W(xué)家應(yīng)該與學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、政府、軍方的很多人去接觸，去搞清楚他們的痛點(diǎn)。馮?諾依曼對(duì)于“計(jì)算機(jī)”的奠基性工作就是源于他的廣泛社交，了解到作戰(zhàn)時(shí)彈道計(jì)算和爆炸模擬的需要。
同時(shí)，也要志存高遠(yuǎn)。你看數(shù)學(xué)家張益唐，念書(shū)時(shí)候很優(yōu)秀，但是后來(lái)為了攻克數(shù)學(xué)上的大問(wèn)題，直到近六十歲，才做出了讓世界矚目的成果。你再看電影《美麗心靈》的主人公原型——博弈論的開(kāi)拓者納什，還有控制論鼻祖維納，這些優(yōu)秀學(xué)者都有類(lèi)似選擇沉寂的經(jīng)歷。我在直博生的前兩年，曾經(jīng)在各類(lèi)文獻(xiàn)中“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，也曾彷徨糾結(jié)于要不要先做幾個(gè)短平快的小問(wèn)題。后來(lái)還是覺(jué)得，找不到有足夠創(chuàng)新性和普適性的問(wèn)題，就不做。我出成果時(shí)也不算早，但是第一篇期刊論文就拿到了馬可尼論文獎(jiǎng)，這要感謝清華的文化讓我沉住了氣。
《中國(guó)青年》：當(dāng)年選擇回到清華執(zhí)教，是不是也有立足國(guó)家需求的情懷？
陳?。菏堑摹．?dāng)時(shí)包括香港特別行政區(qū)、美國(guó)、歐洲，我有很多地方可以去。香港應(yīng)用科學(xué)研究院的一位總裁曾親自找過(guò)我，那邊的起薪是我當(dāng)時(shí)剛留校工資的數(shù)倍。也有朋友說(shuō)，如果你不去清華而去到別的地方，就能直接從副教授做起。
說(shuō)真的，選擇祖國(guó)、選擇母校，完全沒(méi)有猶豫過(guò)。因?yàn)槲抑?，只有自己的?guó)家才能完完全全信任你，只有站在這個(gè)國(guó)家最強(qiáng)有力的平臺(tái)上，才能夠看到國(guó)家和民族真正需要你的地方。
為什么要做“密集立體通信”？正因?yàn)橹袊?guó)人口密度大、土地短缺，才需要在科學(xué)上去追求這種極限。這就是國(guó)家需求。
還想去折騰更多的事
《中國(guó)青年》：31歲評(píng)上正教授，心態(tài)會(huì)不會(huì)有什么變化？
陳巍：感謝學(xué)校給了我這樣大的榮譽(yù)。但我一直認(rèn)為老祖宗有八個(gè)字特別好：但行好事，莫問(wèn)前程。
如果非要說(shuō)心態(tài)上有什么變化，我可能更愿意去“折騰”一些事情?，F(xiàn)在來(lái)說(shuō)，在學(xué)校我有自己的一支特別能戰(zhàn)斗、會(huì)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，在國(guó)家層面的“973”計(jì)劃里也有集合清華大學(xué)、東南大學(xué)、北京郵電大學(xué)的一個(gè)跨院校、跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)，并和國(guó)內(nèi)許多院校建立了研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式。與此同時(shí)，在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)都有國(guó)際合作的分支，和香港多所高校的學(xué)術(shù)合作也一直在深入開(kāi)展。用一句流行語(yǔ)，還挺能“作”。
《中國(guó)青年》：在你身上能看到一種廣闊的社會(huì)交往能力，迥異于很多人過(guò)去對(duì)科學(xué)家，以及IT人士的宅男印象。
陳?。?/strong>現(xiàn)在做科研，一定不是把人框死在一種環(huán)境里。我覺(jué)得學(xué)生們都沒(méi)有我玩得嗨，呵呵。
我的興趣非常多元化。喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化，會(huì)“葉公好龍”地欣賞一些字畫(huà)、詩(shī)詞。每逢假期，也會(huì)在學(xué)術(shù)出訪(fǎng)的間隙順便到世界各地走走看看。在倫敦的薩維爾街，跟裁縫聊一聊西裝的制作；在巴黎，每周買(mǎi)一瓶葡萄酒，每晚在客廳就著乳酪俯瞰夜景。在開(kāi)普敦、伊斯坦布爾、布達(dá)佩斯、楓丹白露？？還發(fā)生過(guò)很多奇遇——旅行中不少的偶然發(fā)現(xiàn)都可以運(yùn)用到課堂上去吸引學(xué)生。
我希望從自己做起，擁有一個(gè)積極、美好的生活。讓學(xué)生們看到一個(gè)豐富鮮活且正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的教授，他們才會(huì)由衷地向往這樣的科研人生。如果科學(xué)家每天只能是蓬頭垢面地宅在實(shí)驗(yàn)室里，除了搞科研其他方面都只能自我安慰，我相信很難吸引到第一流的人來(lái)和你一起做事業(yè)。
