朱邦芬院士做客“學(xué)術(shù)之道”講解科研誠(chéng)信
清華新聞網(wǎng)3月17日電 3月13日下午，“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”物理班首席教授朱邦芬院士在六教為400余名師生做了題為《科研誠(chéng)信——學(xué)術(shù)之道的基石》的講座。
圖為朱邦芬院士進(jìn)行講座。學(xué)生記者 王皓冉 攝
在講座中，朱邦芬首先提出“人格”造就了偉大的科學(xué)家。“學(xué)術(shù)之道始于走正道”，而“走正道”包含了科研誠(chéng)信和負(fù)責(zé)任的科研行為兩個(gè)層次。朱邦芬強(qiáng)調(diào)，科研誠(chéng)信是科學(xué)家的底線(xiàn)，是最低層次的要求。更高層次的要求——負(fù)責(zé)任的科研行為包括財(cái)務(wù)責(zé)信、對(duì)納稅人負(fù)責(zé)、對(duì)環(huán)境和未來(lái)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)等等。朱邦芬認(rèn)為之所以強(qiáng)調(diào)科研誠(chéng)信是因?yàn)榍笳媸强茖W(xué)研究的基本原則，誠(chéng)信是現(xiàn)代科學(xué)研究的基石。
朱邦芬接著指出與“負(fù)責(zé)任的科研行為”相對(duì)的科研行為有兩種：科研不當(dāng)和科研不端行為。而后者包括三種情形：偽造（Fabrication）、篡改（Falsification）以及抄襲和剽竊（Plagiarism），但不包括無(wú)意的錯(cuò)誤和觀(guān)點(diǎn)差異。他指出這些科研不端行為具有嚴(yán)重危害性，可歸結(jié)為：“謀財(cái)害命”——造成學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費(fèi)；“逆向淘汰”——破壞正?？蒲兄刃?，扼殺學(xué)術(shù)創(chuàng)新活力；“禍害學(xué)生”——貽害青年學(xué)子；“亡科學(xué)”——損毀科學(xué)界和科學(xué)家的社會(huì)公信力；“亡天下”——社會(huì)的最后一塊凈土和良知成為敗壞社會(huì)風(fēng)氣的污染源。
如何自覺(jué)遵守科學(xué)研究的規(guī)范呢？朱邦芬從如何做好數(shù)據(jù)保存與數(shù)據(jù)處理，出版、署名、報(bào)獎(jiǎng)、合作的注意事項(xiàng)，以及怎樣處理財(cái)務(wù)利益沖突等幾個(gè)方面，結(jié)合典型案例進(jìn)行深入剖析，并就學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題的把握尺度談了個(gè)人看法。朱邦芬還特別提醒尚未深入接觸科研工作的低年級(jí)本科生，學(xué)術(shù)誠(chéng)信是科學(xué)家的學(xué)術(shù)生命，有著不可逆轉(zhuǎn)的效應(yīng)，希望大家一開(kāi)始就要走上正道，“勿以惡小而為之”。
隨后，朱邦芬回答了現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的提問(wèn)，并推薦了科研誠(chéng)信問(wèn)題的相關(guān)書(shū)籍。
圖為朱邦芬院士講座現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)報(bào)告。學(xué)生記者 王皓冉 攝
本次講座為“學(xué)術(shù)之道”系列講座的第三講，“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”物理班項(xiàng)目主任李師群教授主持此次報(bào)告。
供稿：文化素質(zhì)教育基地 學(xué)生編輯：長(zhǎng)松
