夏日蟬鳴，草木潤(rùn)澤。7月12日，清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系暑期外語(yǔ)訓(xùn)練課程結(jié)課感言在同學(xué)們的朋友圈中刷屏！
“你偏要夸小學(xué)期什么意思？小學(xué)期到底有什么啊？”
一門(mén)在A(yíng)I時(shí)代探索可能性的課程
這門(mén)課程要求利用暑期兩周的時(shí)間，提高同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)用外語(yǔ)溝通、表達(dá)乃至開(kāi)展研究的能力。
講師李正新嘗試通過(guò)建構(gòu)一個(gè)外語(yǔ)的學(xué)術(shù)交流世界，讓同學(xué)們感受社會(huì)學(xué)獨(dú)特的思維方式和學(xué)科特點(diǎn)。為此，他聯(lián)系多家英文環(huán)境的組織機(jī)構(gòu)，帶領(lǐng)同學(xué)們走出教室、走出校園，在社會(huì)生活的情境中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，練習(xí)社會(huì)學(xué)的田野觀(guān)察能力。
開(kāi)展觀(guān)察走訪(fǎng)
走訪(fǎng)之后，課程還要求同學(xué)們用白描式的語(yǔ)言把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，并進(jìn)行思考。從真實(shí)的多維世界里提煉出信息，并進(jìn)行“田野白描，世情寫(xiě)生”式的記錄。這也是同學(xué)們很需要鍛煉的田野能力。
AI時(shí)代，最重要的能力之一就是學(xué)會(huì)提問(wèn)。課程中要求同學(xué)們?cè)诿看握n堂、每次走訪(fǎng)、每次演講者分享中都提出自己的問(wèn)題。
課堂上提問(wèn)交流現(xiàn)場(chǎng)
在法國(guó)社會(huì)科學(xué)高等研究學(xué)院社會(huì)人類(lèi)學(xué)博士王希言的田野分享講座中，同學(xué)們接連不斷地提問(wèn)和追問(wèn)，讓課堂延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí)。
一門(mén)讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)多樣性的課程
選這門(mén)社會(huì)學(xué)暑期外語(yǔ)訓(xùn)練課程的同學(xué)，主要是大二結(jié)束即將升大三的同學(xué)。大學(xué)生活過(guò)半，未來(lái)的道路該怎么走？這些都是同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中的生命困惑，也是課程教學(xué)中亟待解答的問(wèn)題。
為此，課程邀請(qǐng)了多所知名高校的青年社會(huì)學(xué)人，在小學(xué)期課堂上分享他們?cè)谇髮W(xué)探索、田野調(diào)查、學(xué)術(shù)研究等方面的經(jīng)歷，展示他們?cè)诓煌鐣?huì)學(xué)領(lǐng)域的探索和嘗試。通過(guò)小學(xué)期課程的平臺(tái)為所有同學(xué)搭建一個(gè)集外語(yǔ)學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)和英文學(xué)術(shù)溝通練習(xí)的平臺(tái)，從而呈現(xiàn)社會(huì)學(xué)的多樣性，也為同學(xué)們提供成長(zhǎng)路徑的可能性。
邀請(qǐng)嘉賓為同學(xué)們作分享
這些優(yōu)秀青年學(xué)人的分享，從歷史維度到前沿方法，從歐洲傳統(tǒng)到北美探索，從社會(huì)理論到鮮活田野，構(gòu)成了一張完整的學(xué)術(shù)圖景，能夠讓同學(xué)們領(lǐng)略社會(huì)學(xué)不同領(lǐng)域的風(fēng)景。
一門(mén)用戲劇來(lái)教授理論的課程
《涂爾干死了！》（Durkheim is Dead!）是阿瑟·伯格的一部學(xué)術(shù)推理小說(shuō)，這是一部集社會(huì)學(xué)理論和推理小說(shuō)于一體的作品。小說(shuō)并不完美，卻建構(gòu)了一個(gè)很好的場(chǎng)景，讓不同的社會(huì)理論家展開(kāi)對(duì)話(huà)。課程先讓同學(xué)們精讀英文原版小說(shuō)，再帶著同學(xué)們閱讀不同社會(huì)學(xué)家和社會(huì)思想家的傳記材料，然后大家一起在課堂上逐個(gè)把英文小說(shuō)情節(jié)改編成話(huà)劇臺(tái)詞，從而讓不同社會(huì)學(xué)家在話(huà)劇的舞臺(tái)上展開(kāi)思想交鋒。
話(huà)劇現(xiàn)場(chǎng)的思想交鋒時(shí)刻
話(huà)劇首演的這天，戲劇中的角色在同學(xué)們的演繹下鮮活又飽滿(mǎn)。當(dāng)話(huà)劇謝幕的時(shí)候，每個(gè)人依依不舍地與舞臺(tái)道別，也與角色道別。
合影留念
陳曉娜在自己的結(jié)課感言里寫(xiě)下這樣一段話(huà)：松弛自由的課堂氛圍和真誠(chéng)平等的交流或許也是一種社會(huì)學(xué)放之于日常生活的體現(xiàn)，我在其中感受到了溫暖、幸福與輕松，也更加擁有勇氣和信念。
（清華新聞網(wǎng)7月19日電）
供稿：社科學(xué)院
編輯：陳曉艷
審核：王曉霞
