嚴(yán)謹(jǐn) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新 ——清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)檔案史料展精萃之三

來(lái)源：新清華公眾號(hào) 11-26

力學(xué)系教授薛克宗今年80歲，做青年教師教學(xué)基本功大賽教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)工作已經(jīng)20多年了，被大家尊為清華青教賽的“祖師爺”。1997年，馮鵬作為土木系本科生上理論力學(xué)課，授課的正是薛克宗。薛克宗要求學(xué)生在每道作業(yè)后面寫(xiě)自己的感想，馮鵬在他的指導(dǎo)下，把課程感想變成了人生第一篇學(xué)術(shù)論文（右圖），那年馮鵬才大二。10年后的2007年，馮鵬作為一名剛留校的青年教師參加北京市第五屆高校青年教師教學(xué)基本功比賽，薛克宗是他的教練。他帶著馮鵬一遍又一遍地討論、斟酌、推敲、演練，手把手地指導(dǎo)馮鵬從一名教學(xué)新兵成長(zhǎng)為教學(xué)熟手，并獲第五屆北京市青教賽理工組第一名。

又一個(gè)10年后的2017年，馮鵬也成為青教賽教練，同年近八旬的薛克宗一起指導(dǎo)青年教師參賽。在薛克宗和馮鵬指導(dǎo)下，土木系副教授李威獲得北京市青教賽工科組第一名。2018年，李威獲得第四屆全國(guó)青教賽工科組第一名。

上圖左一是薛克宗的教學(xué)筆記，中間兩圖是他20年前寫(xiě)的對(duì)教書(shū)育人工作的體會(huì)，其中作為例子提到了當(dāng)時(shí)的本科生馮鵬。薛克宗與馮鵬20年的青教賽故事，就像歌中所唱的那樣：“長(zhǎng)大后，我就成了你。”

“春風(fēng)化雨，課比天大，薪火相傳，初心不忘。”這是20年青教賽的真實(shí)寫(xiě)照。左一左二圖是榮獲全國(guó)青教賽思政課一等獎(jiǎng)第一名的馬克思主義學(xué)院副教授李蕉的備課講稿。李蕉已有10年教齡，但在每一輪備課中仍堅(jiān)持將“講臺(tái)上要說(shuō)的每一句話(huà)”寫(xiě)下來(lái)，以保證把課堂教學(xué)節(jié)奏掌握在分秒之間。兩頁(yè)講稿真實(shí)反映了李蕉反復(fù)打磨的過(guò)程，其中圈出來(lái)的字句是語(yǔ)句的重音；需要配合的手勢(shì)也一并列出，用于提醒自己“此處，需要用手勢(shì)回指黑板上的板書(shū)，以強(qiáng)化概念和邏輯”。

右圖是李蕉的“師父”──公共管理學(xué)院副教授梅賜琪對(duì)李蕉備賽文稿的批注。國(guó)賽備賽期間，梅賜琪等指導(dǎo)老師共聽(tīng)了李蕉24講內(nèi)容130遍試講，每遍都邊聽(tīng)邊做批注，圖中寫(xiě)著“語(yǔ)言上能否再整理一下”，右上是對(duì)圖示設(shè)計(jì)不滿(mǎn)意，寫(xiě)了個(gè)“丑”字。2018年，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)5個(gè)多月的備賽，李蕉在全國(guó)青教賽中獲得一等獎(jiǎng)。

不斷對(duì)自己以往的教學(xué)過(guò)程回顧、反思和總結(jié)，是提高教學(xué)能力和水平的必由之路和不二法門(mén)，計(jì)算機(jī)系教授鄧俊輝將其稱(chēng)之為“自檢內(nèi)省”。從站上講臺(tái)的第一天起，他就對(duì)自己的授課內(nèi)容全程錄音，隨后反復(fù)回放，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足與偏差，錘煉語(yǔ)言功夫；每次課后也多會(huì)以日志形式及時(shí)書(shū)面回顧，積累隨時(shí)的所得所悟，更記下學(xué)生與同事的批評(píng)建議，落實(shí)改進(jìn)方法，務(wù)求課程編排簡(jiǎn)捷緊湊，內(nèi)容自然流暢。20多年堅(jiān)持下來(lái)，不覺(jué)已是洋洋可觀(guān)的一筆寶貴財(cái)富。興之所至，他還會(huì)信手摘抄名言佳句，把自己的書(shū)法作品作為鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的紀(jì)念品。2017年，鄧俊輝榮獲清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)。

《周禮》是儒家煌煌大典之一，體大思精，學(xué)術(shù)與治術(shù)兼?zhèn)?，為歷代學(xué)者所注重，但因文字艱澀，難點(diǎn)重重，學(xué)者多視為畏途。清華大學(xué)文科資深教授彭林做博士論文時(shí)就啃上了這塊“硬骨頭”，30余年孜孜不倦，咬定青山不放松，在這方面卓有成就。

兩年前，國(guó)家圖書(shū)館隆重推出《中國(guó)珍貴典籍史話(huà)叢書(shū)》項(xiàng)目，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)文史名家撰稿，其中《周禮》 史話(huà)一書(shū)由彭林擔(dān)綱，要求用簡(jiǎn)潔通暢的文字向廣大讀者介紹一部古奧難讀的經(jīng)典。彭林雖然已經(jīng)是這方面的大家，但仍如履如臨，念茲在茲，篝燈改竄，數(shù)易其稿。圖中是第四稿，彭林逐字推敲、増刪改易之跡，依然在在多有，可謂一把辛酸淚，誰(shuí)解其中味。

1999年，段遠(yuǎn)源第一次講授“工程熱力學(xué)”課程。這是能動(dòng)系（當(dāng)時(shí)為熱能系）一門(mén)極為重要的本科生技術(shù)基礎(chǔ)課。由于辦公條件有限，只能在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)桌上寫(xiě)字，他隨手從實(shí)驗(yàn)室拿了一摞已經(jīng)用過(guò)的打印紙?jiān)诒趁骈_(kāi)始備課，結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，積累了一厚本寫(xiě)在用過(guò)的打印紙背面的備課筆記。段遠(yuǎn)源希望每一個(gè)基本概念、公式都能用準(zhǔn)確、清楚、最符合邏輯的方式教給學(xué)生，因此每一次課的內(nèi)容也都要反復(fù)推敲、演算，幾易其稿。如今20年過(guò)去了，段遠(yuǎn)源教授已成為教學(xué)的行家里手，榮獲了清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)，但他仍然珍藏著當(dāng)年的教案、教學(xué)日歷和備課筆記。

在“線(xiàn)性代數(shù)”課程的講授中，學(xué)生往往很難理解三維以上的空間與對(duì)象。上圖這個(gè)水晶體是清華大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成立90周年時(shí)限量定制的水晶紀(jì)念品。數(shù)學(xué)系副教授楊晶巧妙地將這個(gè)水晶紀(jì)念品作為六維卡拉比－丘空間在三維空間投影的教具，向?qū)W生直觀(guān)地展示高維空間在三維空間中投影所得，幫助學(xué)生有效克服感官認(rèn)識(shí)的局限性。在講授知識(shí)的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學(xué)生用子空間截取高維空間局部信息的抽象能力，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象美與對(duì)稱(chēng)美。

“文理滲透”歷來(lái)是清華之風(fēng)。馬克思主義學(xué)院副教授李蕉聽(tīng)過(guò)楊晶的課后，專(zhuān)門(mén)將該教具借去，將“線(xiàn)性代數(shù)”中的高維空間理論用到了思政課和黨史課上，讓學(xué)生、尤其是理工科學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的多元性和復(fù)雜性，再通過(guò)“升維”和“降維”的方式對(duì)“史實(shí)”和“史識(shí)”進(jìn)行重新剖析，把知識(shí)提升為一種思維方式，讓學(xué)生大呼過(guò)癮。

供稿：檔案館

校史館文字：郭靜茹

編輯：張靜 李華山

審核：程曦 周襄楠