嚴(yán)謹(jǐn) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新 ——清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)檔案史料展精萃之二

來(lái)源：“新清華”公眾號(hào) 11-20

這篇增刪百處的手稿，是數(shù)學(xué)大師華羅庚親筆寫(xiě)下的《聰明在于勤奮，天才在于積累》一文。從初中畢業(yè)的小雜貨店員到清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，許多人都贊嘆華羅庚為數(shù)學(xué)天才，而他則認(rèn)為一切源于勤奮和積累。進(jìn)入清華后，華羅庚僅用一年半時(shí)間就自學(xué)完數(shù)學(xué)系的全部課程。非但如此，他還自學(xué)了英文、法文、德文。正如他在這篇文章中勉勵(lì)青年人所寫(xiě)：“所謂天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力……”小學(xué)畢業(yè)時(shí)他成績(jī)不好僅拿到修業(yè)證書(shū)，初一時(shí)數(shù)學(xué)考試不及格，“初中二年級(jí)后，就發(fā)生了一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，這就是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到既然我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。別人只學(xué)一個(gè)小時(shí)，我就學(xué)兩個(gè)小時(shí)……直到現(xiàn)在我也貫徹這個(gè)原則：別人看一篇東西要三個(gè)小時(shí)，我就花三個(gè)半小時(shí)……所以，前一段時(shí)間的加倍努力，在后一段時(shí)間內(nèi)卻收到預(yù)想不到的效果。是的，聰明在于勤奮，天才在于積累。”

林家翹先生早年求學(xué)時(shí)留下兩本筆記：左為1937年聽(tīng)周培源先生講“流體力學(xué)”所作的筆記，中為1939年聽(tīng)王竹溪先生講“量子力學(xué)”的筆記。林家翹的筆記字跡娟秀、清晰工整，當(dāng)年清華的專(zhuān)業(yè)課程全部為英文授課，所有筆記均為全英文書(shū)寫(xiě)。而右邊則是他晚年回到清華后批閱的學(xué)生洪柳的博士后出站論文。翻開(kāi)論文首頁(yè)即可看到林家翹的批閱，僅摘要中修改痕跡就有近20處，其中包括對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改。他還在旁邊貼下便簽紙，上邊寫(xiě)有“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是否有法改善？改后我可便于閱讀？……”后又用黑色簽字筆謙虛地寫(xiě)下“恐怕以上建議，當(dāng)有不足之處”。作為20世紀(jì)五六十年代就以流體湍流理論、天體物理享譽(yù)國(guó)際的大師，95歲高齡的林家翹仍然爭(zhēng)分奪秒致力于學(xué)術(shù)前沿，并親自指導(dǎo)年輕教師和學(xué)生做科研。

這是一套由龍馭球教授及其團(tuán)隊(duì)著述的清華大學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)系列教材。該教材橫跨半個(gè)多世紀(jì)，反反復(fù)復(fù)增刪修改10輪，書(shū)冊(cè)累計(jì)達(dá)19卷。最初清華的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程使用過(guò)美國(guó)和蘇聯(lián)教材。1955年起，龍馭球開(kāi)始自編、自印講義進(jìn)行教學(xué)，10年的油印講義為1966年首本教材的正式出版打下了良好基礎(chǔ)。龍馭球及其團(tuán)隊(duì)精益求精、鍥而不舍，幾十年來(lái)一直致力于追求“提升教材三境界——教學(xué)上出精品，科研上有原創(chuàng)，方法上論道”。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的錘煉，這套教材不僅成為全國(guó)近300所高校的教材，而且5次獲優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，并榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

1958年，針對(duì)京津兩地用水困難、潮白河洪水泛濫等問(wèn)題，北京市決定修建密云水庫(kù)，清華大學(xué)承擔(dān)了密云水庫(kù)的設(shè)計(jì)和部分建設(shè)工作。為了堅(jiān)決貫徹“教學(xué)、生產(chǎn)、科研”三結(jié)合，水利系師生勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起設(shè)計(jì)重任，在系主任張任帶領(lǐng)下，將課堂搬到了工地，“真刀真槍”地做起了畢業(yè)設(shè)計(jì)。圖中的筆記為張任教授在密云水庫(kù)工作時(shí)寫(xiě)下的10本工作日記，其中有關(guān)于降水量的實(shí)時(shí)記錄、水壩設(shè)計(jì)手繪小圖等。1959年9月1日，密云水庫(kù)正式開(kāi)工。清華大學(xué)水利系聯(lián)合建筑系、電機(jī)系等組成了數(shù)百人的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、施工團(tuán)隊(duì)，到工地生產(chǎn)勞動(dòng)一線(xiàn)邊勘測(cè)、邊設(shè)計(jì)、邊施工，與工人同吃、同住、同勞動(dòng)。

改革開(kāi)放后，清華的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣進(jìn)一步得到弘揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有了新發(fā)展。1985年5月，學(xué)校召開(kāi)第二十四屆學(xué)生代表大會(huì)第二次會(huì)議，主題就是學(xué)風(fēng)問(wèn)題。校長(zhǎng)高景德和校黨委書(shū)記李傳信分別在開(kāi)幕會(huì)和閉幕會(huì)上講話(huà)。李傳信在講話(huà)中提出，“我們要堅(jiān)持不懈地發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)”，并作了深入闡釋。這是清華大學(xué)在總結(jié)幾十年優(yōu)良傳統(tǒng)和文化精神的基礎(chǔ)上，對(duì)清華學(xué)風(fēng)首次作出“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精辟概括和正式表述。學(xué)校把這八個(gè)大字鐫刻在第三教室樓上，以鞭策師生。這八個(gè)字是一代代清華人身體力行的結(jié)果，也深深融入每一位清華人的思想和行動(dòng)中。

這本31年前清華大學(xué)頒發(fā)給學(xué)生的《英華大辭典》，不僅是學(xué)習(xí)資料稀缺的年代對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，更承載著一段歷史歲月。1978年12月24日，清華在“文革”后重新恢復(fù)表彰活動(dòng)，隆重舉行三好學(xué)生和先進(jìn)集體頒獎(jiǎng)大會(huì)，全校共有107名學(xué)生被評(píng)為“三好學(xué)生”。捐贈(zèng)這本辭典的李彬彬就是其中之一。畢業(yè)后從戈壁新疆到南半球巴西，再到北半球加拿大，無(wú)論輾轉(zhuǎn)到哪里，她始終帶著這本母校頒發(fā)的《英華大辭典》。而這本辭典猶如母校精神和力量的指引，激勵(lì)她先后攻讀了碩士、博士學(xué)位，做博士后研究，最終成為加拿大多倫多大學(xué)的高級(jí)研究員。

供稿：檔案館 校史館

文字：郭靜茹

編輯：程曦 李華山

審核：周襄楠