嚴(yán)謹(jǐn) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新 ——清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)檔案史料展精萃之一

來(lái)源：新清華 公眾號(hào) 2019-11-13

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是治學(xué)之本、成才之本、立校之本。百余年來(lái)，清華始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、嚴(yán)格要求，同學(xué)們珍惜光陰、用功學(xué)習(xí)、嚴(yán)格磨練，形成了“嚴(yán)謹(jǐn) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。近日，清華大學(xué)檔案館、校史館主辦的《嚴(yán)謹(jǐn) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新──清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)檔案史料展》在校史館展出。展覽分為“歷史上的清華好學(xué)風(fēng)”和“清華學(xué)風(fēng)新面貌”兩大板塊，以近400件珍貴的檔案史料和實(shí)物展品，生動(dòng)反映了清華自建校起、特別是新中國(guó)成立以來(lái)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成與發(fā)展的成果。從本期開(kāi)始，本報(bào)將精選其中有代表性的檔案和實(shí)物圖片，講述學(xué)風(fēng)檔案背后的故事。

——編者

1993年，葉企孫先生的侄子葉銘漢院士在整理葉企孫的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一份精心保存的試卷。試卷背面寫(xiě)著：“李政道：58＋25＝83”。原來(lái)這是葉企孫一直珍藏著的一份1945年西南聯(lián)大時(shí)期的電磁學(xué)試卷。試卷上的分?jǐn)?shù)由理論筆試成績(jī)和實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)兩部分組成。理論部分李政道得了58分，接近60分滿(mǎn)分；而實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)只得了25分（滿(mǎn)分為40分），相當(dāng)于剛及格。據(jù)李政道先生回憶，葉企孫這門(mén)課對(duì)他一輩子影響很深，特別是讓他懂得了實(shí)驗(yàn)的重要性。葉企孫將該試卷珍藏在家中，直至逝世后16年才被發(fā)現(xiàn)。低調(diào)、愛(ài)學(xué)生的“大師之師”葉企孫，是清華大學(xué)物理系首任系主任。從教50余年里，他培養(yǎng)了兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和57位院士。1999年國(guó)家表彰的23位“兩彈一星”元?jiǎng)字杏?0位是他的學(xué)生。

1947年，中文系教授朱自清開(kāi)設(shè)“中國(guó)文學(xué)史”課程。作為一門(mén)發(fā)展幾十年的成熟學(xué)科，各類(lèi)文學(xué)史著述相當(dāng)豐富，當(dāng)時(shí)已擔(dān)任中文系主任多年的朱自清仍堅(jiān)持在每節(jié)課前自己編寫(xiě)講義，絕不能僅依靠已有的材料。講義也并非作為簡(jiǎn)單的授課參考，而是每次都依據(jù)課程的特點(diǎn)，采用不同的方式、方法編寫(xiě)。

1948年3月31日，朱自清發(fā)表文章，對(duì)北平市政府“撥用巨款修理和油漆北平的古建筑”的做法表示不贊同。在同年4月13日出版的《大公報(bào)》（天津版）上，梁思成發(fā)表《北平文物必須整理與保存》一文，進(jìn)行討論辯駁。這篇文稿總共17頁(yè)，修改、刪補(bǔ)達(dá)近百處，足見(jiàn)梁思成一以貫之的嚴(yán)謹(jǐn)和審慎態(tài)度。朱自清讀到梁思成這篇文章后，稱(chēng)贊梁思成見(jiàn)解獨(dú)到，兩人的私交并未受到影響。這場(chǎng)關(guān)于“北平古建筑保護(hù)”的君子之辯成為美談。

這是閻裕昌當(dāng)年使用過(guò)的計(jì)算尺、線(xiàn)規(guī)和自學(xué)物理的筆記小卡片。他并非清華教師，也不是物理系的學(xué)生。1919年，閻裕昌進(jìn)入清華園當(dāng)工友，因?yàn)闊釔?ài)學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)，后被葉企孫教授提升為物理系儀器設(shè)備管理員。在勤勉做好本職工作的同時(shí)，他自學(xué)很多物理知識(shí)?？箲?zhàn)全面爆發(fā)后，他在葉企孫的推薦下積極參加抗日，負(fù)責(zé)冀中地區(qū)的炸藥、地雷研制工作。1942年，日本軍對(duì)冀中地區(qū)進(jìn)行大掃蕩，閻裕昌為了把儀器設(shè)備藏好不幸被捕。面對(duì)日本人的威脅利誘和嚴(yán)刑拷打，他威武不屈，英勇就義。

1939年2月，周先庚跟隨文學(xué)院從蒙自搬回昆明。依據(jù)當(dāng)時(shí)昆明時(shí)期的特殊情況，為更加合理、方便地利用教室達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果，他繪制出初（高）級(jí)心理實(shí)驗(yàn)室圖紙。圖中一間為應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)室兼演講測(cè)驗(yàn)室，另一間為應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)室兼通俗心理書(shū)報(bào)閱覽室。其實(shí)就是一間教室隔成了兩個(gè)部分，它既是老師的辦公室、實(shí)驗(yàn)室和會(huì)議室，又是學(xué)生的教室、自習(xí)室。正是在這樣極端艱苦的環(huán)境下，周先庚開(kāi)始了他在西南聯(lián)大時(shí)期從理論到實(shí)踐的心理學(xué)研究。

1918年進(jìn)入清華擔(dān)任教員的清華校歌詞作者汪鸞翔先生終生都在工作。他摘抄下“魚(yú)一日無(wú)水則不能生，人一日無(wú)學(xué)亦猶是也。故魚(yú)不可一日無(wú)水，人不可一日無(wú)學(xué)”的格言勉勵(lì)自己， 而他也正是這樣身體力行的。91歲高齡時(shí)，他還在嚴(yán)格按照自己列的每日時(shí)間計(jì)劃表閱報(bào)、寫(xiě)日記等，并寫(xiě)下了“今日之事勿待明日”的警句。

注：展覽主標(biāo)題“嚴(yán)謹(jǐn) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新”，取自上世紀(jì)80年代歸納這八字學(xué)風(fēng)的清華大學(xué)黨委原書(shū)記李傳信的手跡。

供稿：檔案館 校史館

文字：郭靜茹

 編輯：張靜 李華山

審核：程曦 周襄楠