創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之旅，從清華啟航

1999年的學(xué)生時(shí)代

劉鐵巖近照

劉鐵巖 人工智能領(lǐng)域國(guó)際知名學(xué)者。1994年~2003年就讀于清華大學(xué)電子工程系，分別獲學(xué)士、碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任微軟亞洲研究院副院長(zhǎng)，國(guó)際電子電氣工程師學(xué)會(huì)(IEEE)會(huì)士，國(guó)際計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(ACM)杰出會(huì)員，美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(CMU)客座教授，英國(guó)諾丁漢大學(xué)榮譽(yù)教授，中國(guó)科技大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)博士生導(dǎo)師。

 劉鐵巖在黑龍江長(zhǎng)大，高中之前的日子都是在那片黑土地上度過(guò)的。他有著東北人天生的豪爽，不否認(rèn)自己從小就是學(xué)霸，是那種“一直都是第一”的類(lèi)型。

1994年，劉鐵巖考入清華大學(xué)電子工程系。讀書(shū)期間，他不僅參加了很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還在本科時(shí)便進(jìn)入課題組接觸科研，大四就發(fā)表了自己的第一篇國(guó)際會(huì)議論文。后又師從彭應(yīng)寧教授和張旭東教授，對(duì)多媒體信號(hào)處理進(jìn)行了深入研究。“清華9年為我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、練就了很強(qiáng)的實(shí)操能力，以至于后來(lái)什么方向都敢于嘗試，即使轉(zhuǎn)型也不怕。”劉鐵巖說(shuō)。

畢業(yè)時(shí)，擺在劉鐵巖面前的選擇有很多，而微軟亞洲研究院最為吸引他。“除了全球領(lǐng)先的研究環(huán)境外，更重要的是可以和自己敬仰已久的學(xué)術(shù)大牛一起工作，這對(duì)于一個(gè)剛?cè)胄械难芯繂T來(lái)說(shuō)無(wú)疑動(dòng)力巨大。”劉鐵巖回憶道。

2003年，劉鐵巖于正式加入微軟亞洲研究院，并由原來(lái)的多媒體信號(hào)處理方向研究轉(zhuǎn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索與挖掘，從此開(kāi)始對(duì)信息檢索這一全新領(lǐng)域的探索，并在機(jī)器學(xué)習(xí)與信息檢索融合方面做出了很多重量級(jí)工作，被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“排序?qū)W習(xí)”領(lǐng)域的代表人物。

短短五六年的時(shí)間里，劉鐵巖在相關(guān)領(lǐng)域的頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表了近百篇論文（其中包含多篇被引用數(shù)千次的經(jīng)典論文），并且撰寫(xiě)了該領(lǐng)域第一本英文學(xué)術(shù)專(zhuān)著，被出版社評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域華人作者十大暢銷(xiāo)書(shū)。

在之后的工作中，劉鐵巖又將研究興趣擴(kuò)展到計(jì)算廣告學(xué)、算法博弈論、深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、分布式學(xué)習(xí)、神經(jīng)機(jī)器翻譯等領(lǐng)域，取得了很多新的研究成果。近年來(lái)，他又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)進(jìn)行深入合作，助力傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。

十余年間，多次華麗轉(zhuǎn)型，成就了劉鐵巖一路不斷創(chuàng)新的探索與發(fā)現(xiàn)。“我們所處在的行業(yè)飛速發(fā)展，唯一不變的就是變化，逆水行舟不進(jìn)則退，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、擁抱變化，才能保持學(xué)術(shù)青春。”劉鐵巖說(shuō)。

現(xiàn)如今，劉鐵巖也在高校兼職、講授課程，純凈的校園生活讓他常常回想起當(dāng)年在清華的歲月。“我們讀書(shū)那會(huì)兒沒(méi)有如今的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，清華學(xué)生都以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹?，大多?shù)人的空余時(shí)間都在自習(xí)室、圖書(shū)館度過(guò)。除此以外，學(xué)校也十分鼓勵(lì)大家參加社團(tuán)、體育活動(dòng)、科技創(chuàng)新等等。”

談及現(xiàn)在的“教師”身份，劉鐵巖認(rèn)為，自己并不算嚴(yán)格意義上的老師，和學(xué)生的關(guān)系更像是合作者。“我是那種壓抑不住內(nèi)心想要去表達(dá)自己看法的人，所以給同學(xué)們直接的刺激信號(hào)可能更多一些。如今國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境非常好，學(xué)生們?nèi)绻芨诱湎?、更加努力，那么他們的成長(zhǎng)速度一定會(huì)比我快5年、甚至10年，一定會(huì)取得比我大得多的學(xué)術(shù)成果。”（采寫(xiě)/曲田）

 編輯： 趙姝婧

審核：周襄楠