清華那些年：2019年校慶特別策劃

來(lái)源：“新清華 ”公眾號(hào)

歲月往昔，斗轉(zhuǎn)星移，又是一年清華人回家的時(shí)刻。在這特別的日子里，校友們紛紛訴說(shuō)起“那些年”在清華學(xué)習(xí)生活的美好回憶。溫暖的筆墨和語(yǔ)言，訴說(shuō)不完的思念，離開(kāi)的日子里，母校這座心中的“燈塔”，一直都在……

悠悠六十載  濃濃同窗情

1954年入學(xué)照

2016年，80歲的金麗華在同學(xué)聚會(huì)上

金麗華 土木系1959屆校友，清華大學(xué)人文學(xué)院退休教授。1936年2月出生于北京。1959年3月于清華提前畢業(yè)，留校任政治課教師。1999年退休，返聘至2009年。

從學(xué)習(xí)到工作，從學(xué)生到教師，金麗華與清華園一結(jié)緣便是60年。年華似水，歲月如歌，大學(xué)時(shí)光里那份濃濃的同窗情誼一直被金麗華所珍視，那些年和同窗們共同成長(zhǎng)的珍貴片段仍歷歷在目。

1954年9月，金麗華考上了清華大學(xué)土木系，報(bào)到之后就要選擇專(zhuān)業(yè)。當(dāng)時(shí)土木系有五個(gè)專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)、工民建、結(jié)構(gòu)、給排水和暖通。“多少分鐘沒(méi)有給水，鍋爐就會(huì)爆炸；城市若沒(méi)有排水，污水就會(huì)肆意橫行……”劉鴻亮老師對(duì)于給排水專(zhuān)業(yè)的介紹深深打動(dòng)了金麗華，“我們要給工業(yè)以新鮮的血液，要給人民以甜美的甘露，要把污穢從地圖上全部抹掉。”金麗華邊聽(tīng)邊思考，決定將給排水作為第一志愿。隨后，金麗華如愿被分配到了給排水專(zhuān)業(yè)，從此與之結(jié)緣。專(zhuān)業(yè)共分給91、給92兩個(gè)班，金麗華被指定為給92班臨時(shí)召集人，后被選為團(tuán)支書(shū)。

清華園的大學(xué)生活與中學(xué)完全不同，處處讓金麗華感到新奇。“一年換一次宿舍，每節(jié)課都要換一次教室，最遠(yuǎn)的需要從第一教學(xué)樓趕到化學(xué)館。”金麗華說(shuō),“當(dāng)時(shí)吃飯是一大盆菜放桌中央，八人圍桌站著吃。體育鍛煉是清華人的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，每到下午4點(diǎn)半，同學(xué)們都會(huì)走出教室、宿舍，到西大操場(chǎng)鍛煉身體。而周六晚上端著凳子去西大飯廳看電影則是大家最期待的娛樂(lè)活動(dòng)。”記憶里的點(diǎn)滴片段又被串聯(lián)起來(lái)，金麗華臉上泛起了“如數(shù)家珍”般的欣慰笑容。

暑期實(shí)習(xí)是金麗華的一段難忘回憶。他們先后去過(guò)長(zhǎng)春、蘭州、上海等地的水廠(chǎng)。令金麗華印象最深的是大一在昌平進(jìn)行的測(cè)量實(shí)習(xí)。金麗華回憶道，當(dāng)時(shí)同學(xué)們住的是一個(gè)破廟院子里的幾排舊平房，距離測(cè)量場(chǎng)地很遠(yuǎn)，四人一個(gè)測(cè)量小組，每天都要背著儀器、測(cè)量架，翻越殘?jiān)珨啾诘某菈ΑＺs上下雨天，道路泥濘不堪，走起來(lái)更難。“雖然生活條件異常窘迫，但同學(xué)們還是滿(mǎn)腔熱情地完成了課程實(shí)習(xí)，而且當(dāng)時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得多么苦。”金麗華說(shuō)。

到了高年級(jí)，給91、92班合并成了給9班。1959年3月9日，金麗華被提前抽調(diào)留校，到政治理論課教研組擔(dān)任政治課教師。雖然離開(kāi)了給9班,但是這并沒(méi)有影響金麗華與給九班的聯(lián)系與友誼。80年代以來(lái)，金麗華和給9班留校同學(xué)以及在北京工作的同學(xué)一起，積極與班上各地同學(xué)聯(lián)系，落實(shí)校慶返校事宜。“2009年畢業(yè)50年返校同學(xué)達(dá)42位，加上家屬共計(jì)56位，真的是大團(tuán)圓！”金麗華說(shuō)。在金麗華曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班主任的給70屆學(xué)生張萬(wàn)鐘的傾力幫助下，給9班紀(jì)念影集《半個(gè)世紀(jì)的情懷》成功問(wèn)世，人手一冊(cè)，彌足珍貴。

光陰荏苒，從十七八歲到七八十歲，仿佛只在彈指一揮間。畢業(yè)后，同學(xué)們奔赴到各自的工作崗位，用自己的汗水與智慧書(shū)寫(xiě)人生的瑰麗篇章。“自上個(gè)世紀(jì)末以來(lái)，環(huán)境生態(tài)的重要性日益顯現(xiàn)，雖然這批同學(xué)已面臨退休，但他們已有的業(yè)績(jī)無(wú)疑會(huì)為后來(lái)者提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。”金麗華說(shuō)。

悠悠六十載，濃濃同窗情。無(wú)論同學(xué)們的職務(wù)身份有何變化，無(wú)論貢獻(xiàn)榮譽(yù)何等輝煌，給九同學(xué)之間的情誼，有如那珍藏的老酒，在歲月的沉淀下，只會(huì)越釀越濃。（采寫(xiě)/呂婷）

我的清華求學(xué)路

研究生時(shí)期

1992年參加在清華召開(kāi)的國(guó)際會(huì)議

李曉明 1978年、1982年分別獲清華大學(xué)無(wú)線(xiàn)電系通信專(zhuān)業(yè)學(xué)士、碩士學(xué)位。研究員級(jí)高工。歷任電子部七所技術(shù)員，電子部30所研究室主任、副總工，中國(guó)聯(lián)通技術(shù)部、數(shù)據(jù)部、運(yùn)維部副總經(jīng)理。國(guó)家863計(jì)劃通信主題專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家組專(zhuān)家。享受政府特殊津貼。獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)和部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)多項(xiàng)。承擔(dān)了多項(xiàng)軍事電子預(yù)研和國(guó)家863計(jì)劃課題。主持建設(shè)了中國(guó)聯(lián)通ATM網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、視訊網(wǎng)、IP承載網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)。

1975年，原本已在家鄉(xiāng)插隊(duì)4年的李曉明迎來(lái)了自己人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年，經(jīng)過(guò)筆試和層層考核，李曉明終于在清華園開(kāi)啟了自己的大學(xué)時(shí)光，進(jìn)入無(wú)線(xiàn)電系通訊專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

初入清華校門(mén)的李曉明，激動(dòng)之情不言而喻，但同時(shí)身為工農(nóng)兵學(xué)員，文化基礎(chǔ)十分薄弱，為此他也未免有些擔(dān)憂(yōu)。“我特別感謝我的恩師們，當(dāng)時(shí)清華實(shí)行的還是班辦大學(xué)制，老師們會(huì)分到各班為我們上課，和同學(xué)們聯(lián)系十分緊密，他們不僅教授我們知識(shí)，還幫助我們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。學(xué)校和通訊教研組也精心安排了教程和師資，以解決我們文化基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題。”李曉明說(shuō)。 

回憶起在清華的學(xué)習(xí)時(shí)光，李曉明至今對(duì)數(shù)字通信相關(guān)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程記憶猶新，其中令他印象最深刻的便是鄭君里老師在訊5班首次開(kāi)設(shè)的信號(hào)與系統(tǒng)課程：“這門(mén)課就像打開(kāi)了一扇豁然開(kāi)朗的大門(mén)，不僅使我們感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美，而且掌握了分析和處理信號(hào)的數(shù)學(xué)工具，這些在我日后的工作中都發(fā)揮著重要作用，獲益良多。

畢業(yè)后，李曉明被分配到電子部七所工作，訊5班的同學(xué)們也在各自工作崗位上取得了驕人的成績(jī)，如今雖已畢業(yè)多年，但同窗情誼卻依舊深厚，昔日火熱的學(xué)生時(shí)代最是難忘?；叵朐?jīng)的學(xué)習(xí)生活，李曉明感慨萬(wàn)千：“我們這一批工農(nóng)兵學(xué)員從文化基礎(chǔ)十分薄弱的‘門(mén)外漢’，經(jīng)過(guò)清華的錘煉后成長(zhǎng)為基本掌握現(xiàn)代通信知識(shí)的‘工程師苗子’，這得益于清華眾多杰出老師的良好教育，感謝我的恩師們，讓我們充分感受到了他們淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神”。

1978年國(guó)家恢復(fù)研究生招生，受鄭君里老師的來(lái)信鼓勵(lì)，李曉明決定報(bào)考清華大學(xué)無(wú)線(xiàn)電系通信專(zhuān)業(yè)研究生。他充分利用一切可用時(shí)間復(fù)習(xí)各門(mén)課程，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，終于再次進(jìn)入清華深造。

“那時(shí)候，我有幸聆聽(tīng)了多位大師級(jí)教授的課程，常迵院士講課常常旁征博引，加深同學(xué)們對(duì)課程內(nèi)容的理解；馮重熙教授是我的導(dǎo)師，他的語(yǔ)音信號(hào)處理課程對(duì)我的碩士論文研究起到了重要指導(dǎo)作用。”李曉明回憶道。

研究生畢業(yè)后，李曉明先后在電子部30所和中國(guó)聯(lián)通工作，同時(shí)一直與清華的老師們保持著聯(lián)系，不僅開(kāi)展課題合作更巧的是，在國(guó)家863計(jì)劃新成立的通信技術(shù)主題專(zhuān)家組中，李曉明被聘為多媒體通信專(zhuān)家組專(zhuān)家，有機(jī)會(huì)和曾經(jīng)的同學(xué)、老師們?cè)俅尾⒓鐘^戰(zhàn)，他非常珍惜。

如今，大學(xué)畢業(yè)已步入第40個(gè)年頭，在回憶感激之余，李曉明也獻(xiàn)上了他作為清華學(xué)子對(duì)母校的美好祝愿：“祝愿我的老師們健康長(zhǎng)壽，祝愿我的同學(xué)們健康平安，永遠(yuǎn)愛(ài)清華，祝愿母校越來(lái)越好！”（采寫(xiě)/趙姝婧）

在平凡中追求卓越

學(xué)生時(shí)代

林希虹近照

林希虹 1989年畢業(yè)于清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系，1994年獲華盛頓大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系博士學(xué)位。曾任教于密歇根大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系。曾獲2006年考普斯總統(tǒng)獎(jiǎng)。曾任普斯委員會(huì)主席（2010-2012），哈佛大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系系主任。現(xiàn)任哈佛大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系和統(tǒng)計(jì)系終身教授，美國(guó)國(guó)家醫(yī)學(xué)院院士。獲美國(guó)國(guó)家癌癥研究院杰出研究獎(jiǎng)?wù)叻Q(chēng)號(hào)。

1984年，林希虹從北京八中高中畢業(yè)，進(jìn)入清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)?；貞浧鹪谇迦A數(shù)4班的青蔥歲月，無(wú)論是相伴五年的昔日同窗，還是老一代清華人在工作中兢兢業(yè)業(yè)的精神都給她留下了深刻的印象。

談起恩師，林希虹娓娓道來(lái)：“蕭樹(shù)鐵老師強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題跟數(shù)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)和重要作用，這對(duì)我至今從事的統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域有很大幫助；承毓涵老師讓我感受到身為人師，對(duì)教育的熱情和執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和信心，以及奉獻(xiàn)精神；蔡大用老師用他的熱情及對(duì)學(xué)科重要性的注重感染著我們，讓我覺(jué)得數(shù)值代數(shù)竟也可以如此之美。”林希虹說(shuō)，這些恩師們言傳身教，彰顯了優(yōu)秀的科學(xué)素質(zhì)，恪守著清華人自強(qiáng)不息的精神，對(duì)自己的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

在林希虹看來(lái)，清華最寶貴的文化當(dāng)屬“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神品質(zhì)，它潛移默化地影響著一代代清華人直面生活中的困難與挑戰(zhàn)。“在現(xiàn)代社會(huì)里，厚德載物更是難得可貴。只有不斷積累道德，才能更好地承擔(dān)事業(yè)。”林希虹表示，在追求真相、卓越和機(jī)會(huì)的道路上，總不會(huì)一帆風(fēng)順，而良好的科學(xué)素質(zhì)和正確的價(jià)值觀(guān)讓一個(gè)人能夠走得更遠(yuǎn)。“這比走得更快更重要。”

如今，林希虹已是哈佛大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系和統(tǒng)計(jì)系終身教授，但她依然兢兢業(yè)業(yè)地做研究，在平凡和嚴(yán)格中追求卓越，踐行厚德載物的倫理道德素養(yǎng)。她也時(shí)常以校友身份回到母校辦講座，和年輕教師和同學(xué)們討論研究問(wèn)題，分享自己多年的研究生涯和人生經(jīng)歷：“做研究的意義在于探索和發(fā)現(xiàn),要耐得住寂寞，持之以恒，懷著正確積極的態(tài)度和平和的心態(tài)。正如生活，也是百分之十的機(jī)遇和百分之九十的平凡。”

“年輕的清華學(xué)子們一定要學(xué)會(huì)享受自己所做的事情并報(bào)以積極的態(tài)度，充分重視團(tuán)隊(duì)合作，科學(xué)管理時(shí)間，利用自己的長(zhǎng)處，制定好可行、清晰的短期和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)。”在林希虹看來(lái)，獨(dú)立研究、發(fā)現(xiàn)重要問(wèn)題和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，以及跨學(xué)科研究能力十分重要，這有助于將挫折轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)。

“傳承清華自強(qiáng)不息、厚德載物的科學(xué)精神和倫理道德素養(yǎng)，在平凡中追求卓越、堅(jiān)守初心，是一代代清華人的責(zé)任，更是最寶貴的財(cái)富。”林希虹說(shuō)。（采寫(xiě)/田野）

創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之旅，從清華啟航

1999年的學(xué)生時(shí)代

劉鐵巖近照

劉鐵巖 人工智能領(lǐng)域國(guó)際知名學(xué)者。1994年~2003年就讀于清華大學(xué)電子工程系，分別獲學(xué)士、碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任微軟亞洲研究院副院長(zhǎng)，國(guó)際電子電氣工程師學(xué)會(huì)(IEEE)會(huì)士，國(guó)際計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(ACM)杰出會(huì)員，美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(CMU)客座教授，英國(guó)諾丁漢大學(xué)榮譽(yù)教授，中國(guó)科技大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)博士生導(dǎo)師。

 劉鐵巖在黑龍江長(zhǎng)大，高中之前的日子都是在那片黑土地上度過(guò)的。他有著東北人天生的豪爽，不否認(rèn)自己從小就是學(xué)霸，是那種“一直都是第一”的類(lèi)型。

1994年，劉鐵巖考入清華大學(xué)電子工程系。讀書(shū)期間，他不僅參加了很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還在本科時(shí)便進(jìn)入課題組接觸科研，大四就發(fā)表了自己的第一篇國(guó)際會(huì)議論文。后又師從彭應(yīng)寧教授和張旭東教授，對(duì)多媒體信號(hào)處理進(jìn)行了深入研究。“清華9年為我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、練就了很強(qiáng)的實(shí)操能力，以至于后來(lái)什么方向都敢于嘗試，即使轉(zhuǎn)型也不怕。”劉鐵巖說(shuō)。

畢業(yè)時(shí)，擺在劉鐵巖面前的選擇有很多，而微軟亞洲研究院最為吸引他。“除了全球領(lǐng)先的研究環(huán)境外，更重要的是可以和自己敬仰已久的學(xué)術(shù)大牛一起工作，這對(duì)于一個(gè)剛?cè)胄械难芯繂T來(lái)說(shuō)無(wú)疑動(dòng)力巨大。”劉鐵巖回憶道。

2003年，劉鐵巖于正式加入微軟亞洲研究院，并由原來(lái)的多媒體信號(hào)處理方向研究轉(zhuǎn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索與挖掘，從此開(kāi)始對(duì)信息檢索這一全新領(lǐng)域的探索，并在機(jī)器學(xué)習(xí)與信息檢索融合方面做出了很多重量級(jí)工作，被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“排序?qū)W習(xí)”領(lǐng)域的代表人物。

短短五六年的時(shí)間里，劉鐵巖在相關(guān)領(lǐng)域的頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表了近百篇論文（其中包含多篇被引用數(shù)千次的經(jīng)典論文），并且撰寫(xiě)了該領(lǐng)域第一本英文學(xué)術(shù)專(zhuān)著，被出版社評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域華人作者十大暢銷(xiāo)書(shū)。

在之后的工作中，劉鐵巖又將研究興趣擴(kuò)展到計(jì)算廣告學(xué)、算法博弈論、深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、分布式學(xué)習(xí)、神經(jīng)機(jī)器翻譯等領(lǐng)域，取得了很多新的研究成果。近年來(lái)，他又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)進(jìn)行深入合作，助力傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。

十余年間，多次華麗轉(zhuǎn)型，成就了劉鐵巖一路不斷創(chuàng)新的探索與發(fā)現(xiàn)。“我們所處在的行業(yè)飛速發(fā)展，唯一不變的就是變化，逆水行舟不進(jìn)則退，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、擁抱變化，才能保持學(xué)術(shù)青春。”劉鐵巖說(shuō)。

現(xiàn)如今，劉鐵巖也在高校兼職、講授課程，純凈的校園生活讓他常?；叵肫甬?dāng)年在清華的歲月。“我們讀書(shū)那會(huì)兒沒(méi)有如今的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，清華學(xué)生都以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹?，大多?shù)人的空余時(shí)間都在自習(xí)室、圖書(shū)館度過(guò)。除此以外，學(xué)校也十分鼓勵(lì)大家參加社團(tuán)、體育活動(dòng)、科技創(chuàng)新等等。”

談及現(xiàn)在的“教師”身份，劉鐵巖認(rèn)為，自己并不算嚴(yán)格意義上的老師，和學(xué)生的關(guān)系更像是合作者。“我是那種壓抑不住內(nèi)心想要去表達(dá)自己看法的人，所以給同學(xué)們直接的刺激信號(hào)可能更多一些。如今國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境非常好，學(xué)生們?nèi)绻芨诱湎?、更加努力，那么他們的成長(zhǎng)速度一定會(huì)比我快5年、甚至10年，一定會(huì)取得比我大得多的學(xué)術(shù)成果。”（采寫(xiě)/曲田）

 編輯：曲田 趙姝婧

審核：周襄楠