開(kāi)在心底的馬蘭花
——看校園文藝如何涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 2014-10-23 鄧暉
“如果要我再來(lái)一次，我還愿意做中國(guó)西部戈壁灘上那一朵小小的馬蘭花！用我全部的生命凝聚成那一瞬間的光芒，用它照亮這腳下生我養(yǎng)我的土地，用它照亮這土地上繁衍生息的民族，用它照亮這民族用血與火所澆鑄的共和國(guó)，它永不停息的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想！”
一身再樸素不過(guò)的灰色中山裝，滿(mǎn)頭銀發(fā)的“鄧稼先”站在舞臺(tái)中央。
此時(shí)，正值中國(guó)第一顆原子彈試驗(yàn)成功50周年。跨越時(shí)空的“鄧稼先”飽含熱淚，幾乎用盡全身力氣，任由那源自心底的真情噴薄而出。
臺(tái)上，是清一色的清華80后、90后在校生；臺(tái)下，則是比他們還要年輕的“95后”新清華人。自去年4月首演以來(lái)，這出頌揚(yáng)“兩彈元?jiǎng)?rdquo;鄧稼先及老一輩科學(xué)家以身許國(guó)動(dòng)人情懷的原創(chuàng)話(huà)劇《馬蘭花開(kāi)》已演出27場(chǎng)，覆蓋校內(nèi)外4萬(wàn)余名觀(guān)眾。
是什么讓這部沒(méi)有偶像大腕、搞笑噱頭的主旋律話(huà)劇場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)、一票難求？又是什么讓心懷祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的馬蘭花精神綻放在年輕學(xué)子心底？
“我問(wèn)你，什么才是讓人熱淚盈眶的青春？那就是投入到一個(gè)壯麗的事業(yè)中，馬蘭花開(kāi)歷風(fēng)雨，星星之火可燎原！”答案，寫(xiě)在青年人自己的思考里。他們的思考也引發(fā)我們的思考——校園文藝怎樣在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中發(fā)揮影響？
“《馬蘭花開(kāi)》讓我們看見(jiàn)嶄新的世界”
眼前是無(wú)盡的溝壑。車(chē)子在蜿蜒陡峭的山路上前行，除了四周寸草不生的大山，就是一望無(wú)垠的鹽堿地。只有向窗外遠(yuǎn)眺，才能看見(jiàn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的連綿雪山。路的盡頭，一間紅磚砌成的小平房默默蹲守。打開(kāi)門(mén)，陳設(shè)簡(jiǎn)單得叫人落淚，光線(xiàn)也灰暗得有些壓抑。
這間藏在四川綿陽(yáng)深山里的鄧稼先辦公室，讓27歲的清華博士生梁植銘記終身，“總有人問(wèn)我，‘出演鄧稼先，你有什么感受？’但最真實(shí)的感受很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，它更像是一個(gè)人獨(dú)身于漆黑的荒原，偶遇一盞微弱的螢火，循光而行，驀然抬頭間，卻看見(jiàn)了嶄新的世界。”
“看見(jiàn)嶄新的世界”——從清華園到大學(xué)生戲劇節(jié)舞臺(tái)，再到青海原子城、新疆馬蘭基地，一連6輪演出，這已成為《馬蘭花開(kāi)》帶給青年人最震撼的感受。作為中國(guó)科協(xié)、教育部共同主辦的“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”及清華“行健新百年，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，該劇從鄧稼先奔涌的生命長(zhǎng)河中擷取了幾朵浪花，在跌宕起伏的劇情和娓娓道來(lái)的敘述中，重現(xiàn)了鄧稼先成長(zhǎng)成才、以身報(bào)國(guó)的生命華章，更引發(fā)了學(xué)子對(duì)選擇和責(zé)任的思考。
震撼的背后，是劇組人員挖掘塵封歷史、還原先輩風(fēng)骨的不懈努力。這出由清華學(xué)生藝術(shù)團(tuán)話(huà)劇隊(duì)排演，從劇本到演員全部堅(jiān)持“清華原創(chuàng)”的話(huà)劇，歷經(jīng)三載打磨，先后有200多名學(xué)生骨干投入，創(chuàng)作參考資料有80余部。光是劇本，就先后有20多個(gè)版本，直接參與過(guò)劇本寫(xiě)作的清華師生，上至年近八旬的老教授，下至低年級(jí)本科生。此外，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)還拜訪(fǎng)了鄧稼先的妻子許鹿希先生，專(zhuān)程前往鄧稼先生前工作過(guò)的中國(guó)工程物理研究院進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，并與鄧稼先當(dāng)年的同事和助手座談，西部采風(fēng)巡演行程有6000多公里。
在這里，沒(méi)人計(jì)較角色、臺(tái)詞的多少；受傷也好生病也罷，瘸著拐著也要堅(jiān)持上臺(tái)；排練間隙抱著書(shū)本抓緊一切時(shí)間補(bǔ)功課，寫(xiě)不完論文就再少睡幾個(gè)小時(shí)；考試完不到十分鐘就趕回排練廳……每一個(gè)人都倍加珍視這份與先輩面對(duì)面，感悟其人格魅力的機(jī)會(huì)。
“有個(gè)高中生給我私信說(shuō)，‘本想睡一下午，不料一直在哭’”
“馬蘭花開(kāi)，幾度落淚。我們需要這樣的激勵(lì)，提醒自己不要忘記理想。”
“當(dāng)一個(gè)人有了理想的支撐時(shí)，一切的選擇就會(huì)變得有意義。”
“《馬蘭花開(kāi)》有淚點(diǎn)、笑點(diǎn)，還有萌點(diǎn)，絕對(duì)的視覺(jué)盛宴，絕對(duì)的情感碰撞，絕對(duì)的精神大餐！”
每一輪演出之后，這些關(guān)于青春、理想與奉獻(xiàn)的問(wèn)題總是敲打著年輕學(xué)子的心靈，引領(lǐng)著他們?nèi)ヌ剿魅松膬r(jià)值。而隨著《馬蘭花開(kāi)》走出清華園，走向全國(guó)巡演，思考也在持續(xù)發(fā)酵，“有一個(gè)武漢的高中生給我的微博私信說(shuō)，本來(lái)是抱著睡一下午的心態(tài)去的，沒(méi)想到一開(kāi)場(chǎng)就被震撼到了，從頭哭到尾。我挺意外的，也很高興”。梁植有些興奮。
是什么讓《馬蘭花開(kāi)》這部主旋律的話(huà)劇打動(dòng)了這些“90后”、甚至是“00后”孩子的心？
清華大學(xué)黨委書(shū)記陳旭說(shuō)，以文藝形式開(kāi)展學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)全面素質(zhì)一直是清華大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“《馬蘭花開(kāi)》具有青春向上的氣息和史詩(shī)般的風(fēng)格，大力弘揚(yáng)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，實(shí)現(xiàn)了以藝術(shù)的魅力吸引人、感染人、教育人”。
“劇情質(zhì)樸感人，在藝術(shù)形式上也有很大突破。話(huà)劇多以對(duì)話(huà)和獨(dú)白為主，《馬蘭花開(kāi)》卻做到了與時(shí)俱進(jìn)，綜合運(yùn)用舞蹈、音樂(lè)、燈光、多媒體、影像等具有深刻感染力和畫(huà)面感的藝術(shù)手法，增強(qiáng)了演出效果，帶給觀(guān)眾視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的綜合藝術(shù)享受。”清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、藝術(shù)史論系黨支部書(shū)記陳池瑜由衷地感嘆，“此外，它還拓寬了文藝作品的題材范圍。在科技成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展重要推動(dòng)力的今天，應(yīng)該有更多的文藝作品表現(xiàn)科技生活，《馬蘭花開(kāi)》在這方面具有開(kāi)創(chuàng)之功。”
“不少學(xué)生在話(huà)劇感染下，選擇到基層部門(mén)、重點(diǎn)行業(yè)等祖國(guó)最需要的地方去奉獻(xiàn)青春、建功立業(yè)。同時(shí)，我們還結(jié)合學(xué)校‘行健新百年，共筑中國(guó)夢(mèng)’主題教育活動(dòng)，開(kāi)展‘馬蘭花開(kāi)進(jìn)支部’團(tuán)日活動(dòng)，近距離地分享前輩事跡，引發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈反響。”清華大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記林正航介紹。
好的校園文藝就要“有溫度、有深度、有力度”
“《馬蘭花開(kāi)》是一個(gè)新的起點(diǎn)。希望它能像原子彈里的中子源一樣，激發(fā)‘原子’們產(chǎn)生‘乘方’般高速擴(kuò)增的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，讓愛(ài)國(guó)情懷和人文精神在清華園中、在中國(guó)大地處處花開(kāi)、時(shí)時(shí)綻放！”隨著演出的漸入佳境，《馬蘭花開(kāi)》總編劇、清華電視臺(tái)主編覃川有著更大的期許。
而如今，這樣火熱的場(chǎng)景正在上演。
向同學(xué)們介紹“兩彈”研制過(guò)程中的艱辛，講述以鄧稼先為代表的科技工作者為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)完青春獻(xiàn)生命的壯舉，重溫50年前《人民日?qǐng)?bào)》原子彈爆炸成功的號(hào)外，觀(guān)看清華大學(xué)電視臺(tái)紀(jì)錄片《清華風(fēng)物志——以身許國(guó)圖》……連日來(lái)，劇組成員們除了晚上以飽滿(mǎn)的演出為全校師生獻(xiàn)上精神的盛宴，白天還以各種形式的紀(jì)念活動(dòng)掀起清華園里社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的新高潮。
這也正是清華大學(xué)團(tuán)委書(shū)記趙博愈發(fā)深邃的思考：“我們不應(yīng)該陶醉于演出的成功，而應(yīng)深入研討該如何挖掘《馬蘭花開(kāi)》的育人實(shí)效，又該如何提高校園文藝在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育上的影響力。”
林正航認(rèn)為：“優(yōu)秀的校園文藝作品首先應(yīng)該傳播正能量，讓主創(chuàng)師生得到收獲，讓觀(guān)眾受到引導(dǎo)感召；要有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，具有足夠的吸引力和表現(xiàn)力；要堅(jiān)持以學(xué)生為主進(jìn)行創(chuàng)排，作品具有青春氣息，這樣才能獲得青年學(xué)子的共鳴。”
在趙博看來(lái)，“《馬蘭花開(kāi)》的成功是因?yàn)槲覀冞x擇了鄧稼先這個(gè)優(yōu)秀的典型，他的故事很好地契合了時(shí)代倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；藝術(shù)性則體現(xiàn)在我們千錘百煉的劇本上，體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)演和制作團(tuán)隊(duì)上”。在他看來(lái)，好的校園文藝作品應(yīng)該像這樣“有深度、有溫度、有力度”。
