引導(dǎo)青年學(xué)子到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，這是光明日?qǐng)?bào)近期連續(xù)報(bào)道的事跡、大力倡導(dǎo)的精神。
品讀著那一個(gè)個(gè)閃爍著理想光芒的故事，記憶中，身邊那些清華學(xué)子可愛(ài)堅(jiān)毅的面龐也越發(fā)鮮活：新聞與傳播學(xué)院畢業(yè)生仁增頓珠抱著“走出青藏高原是為了更好地回去”的信念，選擇回到西藏做一名大學(xué)生村官；公共管理學(xué)院畢業(yè)生藥寧扎根南疆喀什，在脫貧攻堅(jiān)等急難險(xiǎn)重任務(wù)中表現(xiàn)出色，獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記”；機(jī)械工程學(xué)院畢業(yè)生隋少春進(jìn)入成飛公司，從基層工藝員成長(zhǎng)為航空工業(yè)首席技術(shù)專(zhuān)家，參與國(guó)家多個(gè)重大科研項(xiàng)目，榮獲中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
像種子一樣扎根西部，他們只是縮影。近5年來(lái)，清華大學(xué)赴西部地區(qū)簽約就業(yè)的畢業(yè)生增長(zhǎng)了67%；前往西部制造、能源、國(guó)防科工等重點(diǎn)領(lǐng)域的畢業(yè)生增長(zhǎng)了88%，到西部高校和科研院所就業(yè)的人數(shù)翻了一番！“立大志、上大舞臺(tái)、干大事業(yè)”，這是一代代清華學(xué)子喊出的口號(hào)，越來(lái)越多的清華人正以實(shí)際行動(dòng)投身西部建設(shè)發(fā)展的時(shí)代洪流之中。
這背后，既有當(dāng)代青年的挺膺擔(dān)當(dāng)，也離不開(kāi)學(xué)校的積極引導(dǎo)。
引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生到西部等重點(diǎn)地區(qū)和領(lǐng)域建功立業(yè)，一直是清華人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。本科招生階段，學(xué)校通過(guò)“自強(qiáng)計(jì)劃”“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”等措施向西部?jī)A斜，遴選有理想有抱負(fù)的優(yōu)秀學(xué)子，千方百計(jì)幫他們解決經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂(yōu)，因材施教助力其全面發(fā)展。從新生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就將“愛(ài)國(guó)、成才、奉獻(xiàn)”的理念貫穿到學(xué)生培養(yǎng)和思政教育全過(guò)程，設(shè)立“啟航計(jì)劃”，在西部地區(qū)建立社會(huì)實(shí)踐基地、鄉(xiāng)村振興工作站等，讓萬(wàn)千學(xué)子走到西部、走進(jìn)基層，深入了解西部對(duì)各類(lèi)人才的迫切需求和新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)的嶄新格局，激發(fā)其投身西部建設(shè)的熱情。
當(dāng)前，黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展，特別是西部地區(qū)的發(fā)展，對(duì)人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校要緊緊抓住教育科技人才體制機(jī)制一體改革的契機(jī)，前瞻謀劃、主動(dòng)而為，為西部培養(yǎng)輸送更多可堪大任的優(yōu)秀人才。
在就業(yè)觀(guān)塑造方面，要把理想信念教育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，持續(xù)加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)，有效匯聚高校內(nèi)部和社會(huì)各方的育人合力，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式建立學(xué)生與西部的“情感連接”，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)。
在招生引才方面，要加大招生計(jì)劃宏觀(guān)調(diào)控力度，確保重點(diǎn)高校面向農(nóng)村和脫貧地區(qū)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃精準(zhǔn)落地。數(shù)據(jù)顯示，近5年來(lái)，清華國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃在西部錄取人數(shù)占全國(guó)的42%，西部學(xué)生畢業(yè)后返回西部就業(yè)人數(shù)年均增長(zhǎng)12.5%。這些通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃考上大學(xué)的孩子不僅改變了自己與家庭的命運(yùn)，也反哺家鄉(xiāng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)健康發(fā)展。
在學(xué)科建設(shè)方面，高校與西部地區(qū)要做好精準(zhǔn)對(duì)接，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，將學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)與西部社會(huì)發(fā)展更好統(tǒng)籌結(jié)合。如清華大學(xué)對(duì)口支援青海大學(xué)選派的第四任校長(zhǎng)王光謙院士，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)依托三江源地區(qū)獨(dú)有的云水資源保護(hù)“中華水塔”，助力青海大學(xué)在三江源生態(tài)等學(xué)科領(lǐng)域打造出鮮明的高原特色。
在人才培養(yǎng)輸送方面，要引導(dǎo)畢業(yè)生投身重點(diǎn)領(lǐng)域，對(duì)做出西部就業(yè)選擇的畢業(yè)生“扶上馬、送一程、關(guān)心一生”，形成引領(lǐng)示范效應(yīng)，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子奔赴扎根。當(dāng)“一個(gè)人的選擇”升華為“一代人的精神坐標(biāo)”，便能形成青年踴躍奔赴的生動(dòng)局面。
在西部地區(qū)招聘引才方面，建議強(qiáng)化政府、高校、產(chǎn)業(yè)界聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步打好“組合拳”。優(yōu)化人才選拔機(jī)制，比如在選調(diào)生招錄中降低在校榮譽(yù)以及筆試等硬性門(mén)檻，放寬專(zhuān)業(yè)限制，注重對(duì)綜合素質(zhì)和基層工作勝任力的考察。對(duì)重點(diǎn)學(xué)科或緊缺領(lǐng)域人才實(shí)施更加靈活的引進(jìn)政策，不拘一格用人才。
未來(lái)，通過(guò)促進(jìn)“人才價(jià)值實(shí)現(xiàn)”與“區(qū)域發(fā)展需求”的雙向奔赴，青年人才一定能在西部廣袤大地上發(fā)揮更大作用，綻放更絢麗的青春芳華！
(作者系清華大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)白本鋒)
編輯：李華山
